各位考官好！我是小學數學組的**號考生，今天我試講的課題是《除法》，下面開始我的試講小學。
上課小學，同學們好！請坐
咱們這節課一起來學點特別有意思的新本領小學，好不好？
師：老師今天呀小學，特別想給大家介紹一位咱們都超級喜歡的新朋友——看！（稍作停頓，假裝出示課件/圖片）
哇！可愛的大熊貓！它今天遇到一點小麻煩了小學，咱們一起來聽聽它在說什麼，好嗎？（假裝讀圖中文字，語氣帶點著急又可愛）
大熊貓說：“哎呀小學，我摘了好多竹筍，一共有12個，可是我有4個盤子，我想把這些竹筍平均分到4個盤子裡，每一個盤子應該放幾個竹筍呢？我分不清楚啦，嗚嗚，誰來幫幫我呀？”師：聽到大熊貓的求救聲了沒有？咱們得趕緊幫忙對不對？
那要幫它正確分小學，首先咱們得記住最最重要的一點——（拉長音，引導齊答）對！要平均分！每一份都要同樣多，不能這個多那個少，對吧？師：好，那現在請大家想一想，如果你是大熊貓，你會怎麼分這12個竹筍到4個盤子裡呢？
可以一個一個分小學，也可以兩個兩個分，還可以三個三個分……你們打算怎麼分？（停頓3秒，給“學生”思考時間）
來小學，誰來說說你是怎麼分的？結果每盤放了幾個呀？（假裝聽學生回答，點頭回應）
嗯嗯小學，有同學說一個一個分……哇，還有同學兩個兩個分……厲害！還有三個三個分的！
老師看到啦小學，大家分的方法雖然不一樣，但最後的結果是不是都一樣呀？（引導）
對對對！不管你怎麼分小學，只要是平均分，最後每個盤子裡都是3個竹筍！是不是特別神奇？師：透過剛剛幫大熊貓分竹筍，咱們發現，像這種“平均分”的情況，就可以請一個特別厲害的運算來幫忙，它的名字就叫——（板書+重音）除法！
今天咱們就來正式認識“除法”這個新朋友小學，好不好？
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師：剛才我們是把12個竹筍平均分成了4份小學，每份都是3個，對不對？
這種“平均分”的過程，其實就可以用除法來表示小學。
咱們以前學過加法用“+”小學，減法用“-”，乘法用“×”，那除法呢？它也有自己的小符號——（板書）這個“÷”，咱們讀作“除”
師：來小學，大家跟我一起在空氣裡寫一寫這個除號，劃拉劃拉……對，就是中間一點，上下兩條橫線，像不像一個小門呀？
這個小門的意思就是——把東西平均分開哦小學。
師：那現在咱們把剛才幫大熊貓分竹筍的過程小學，用一個算式寫出來，好不好？
誰來試著說一說小學？（稍等）
嗯，這位同學說可以用12÷4小學。非常棒！
為什麼是12÷4呢？因為咱們把12個竹筍，平均分到4個盤子裡，結果每份是3個，所以寫成：12 ÷ 4 = 3小學。
師：來小學，咱們一起讀一遍這個算式，聲音洪亮一點：12除以4等於3！（領讀兩遍）
再讀一遍：12除以4等於3！很好！師：現在咱們請一位同學來說說小學，這個算式裡“12”“4”“3”分別叫什麼呀？除號又表示什麼意思？
（假裝點名）好小學，你來說～
嗯嗯小學，回答得真準確！
12是被除數（因為它是原來總共有的個數），4是除數（我們要平均分成這麼幾份），3是商（最後每份分得的結果），而這個÷除號呢，就表示“平均分”的意思小學。
師：記住了嗎？被除數、除數、商，還有除號的含義小學。咱們以後看到除法算式，第一眼就要想到——哦，這是在平均分東西呢！
好啦小學，掌握了除法的基本意思，咱們現在來小試牛刀，做幾道題鞏固一下，好不好？
師：第一題：還是咱們的12個竹筍小學，這次大熊貓只有2個盤子了，它想平均分，每盤放幾個？
快說說算式怎麼寫小學？結果是多少？
（等2秒）對！12 ÷ 2 = 6，每盤6個小學。真快！
師：第二題：這次有3個盤子呢小學？
嗯嗯，12 ÷ 3 = 4，每盤4個小學。反應超級棒！師：那如果有6個盤子呢？
對對，12 ÷ 6 = 2，每盤2個小學。小朋友們越來越厲害了！
師：最後咱們來讀幾個除法算式小學，大家一起大聲讀，讀得準、讀得響哦！
準備——
10 ÷ 2 = 5 → 10除以2等於5小學！
18 ÷ 6 = 3 → 18除以6等於3小學！
16 ÷ 8 = 2 → 16除以8等於2小學！
15 ÷ 3 = 5 → 15除以3等於5小學！
再來一遍小學，最後一遍最響！（再領讀一次）
師：時間過得真快呀！這節課咱們一起幫大熊貓分了竹筍，認識了除法，還學會了用“÷”來表示平均分的過程小學。
來小學，告訴老師，你今天最大的收穫是什麼？
假裝聽）嗯小學，有的說學會了除法算式的寫法和讀法，有的說知道了除號表示平均分……說得都特別好！
師：回家以後呀小學，可以把今天幫大熊貓分竹筍的故事講給爸爸媽媽聽，再用小棒或者糖果跟他們一起分一分、寫一寫除法算式，好嗎？
師：同學們今天表現超級棒！下節課咱們繼續玩除法遊戲哦！這節課就到這裡小學，下課！
謝謝各位考官小學！（鞠躬結束）
