社團名片
黏土社
蒙城縣第八中學黏土社迎來新學期第一堂社團課，本次活動以“以夢為馬，不負韶華”為主題，社員們用超輕黏土創作“騏驥馳騁”系列小馬作品，在指尖創作中開啟充滿朝氣的新徵程中學。
活動現場，社團指導老師首先展示了黏土小馬造型的製作步驟：從綠色黏土揉塑出彎身主體，到黃色黏土點綴蹄部，再到頭部與身體的拼接固定，清晰的步驟讓社員快速掌握了製作技巧中學。
在創作環節，社員們充分發揮想象，為小馬賦予了多種面貌：有的添上獨角獸角與粉色鬃毛，化身“夢幻精靈”；有的用彩色波點裝飾身體，搭配不同顏色的尾巴與鬃毛，風格活潑俏皮；還有的嘗試橙色、藍色、紅色等全新配色，讓每一匹小馬都獨具個性中學。大家圍坐在一起，互相交流技巧、分享創意，課堂氛圍輕鬆而熱烈。
作品完成後，社員們將黏土小馬貼上在卡片上，親筆寫下“策馬揚鞭”“馬到成功”“2026以夢為馬”等祝福語，把對新學期的憧憬與對夢想的追求，都凝聚在這小小的手工裡中學。不少社員表示，這堂黏土課不僅讓自己收穫了動手的快樂，更在創作中感受到了“不負韶華”的青春力量。
黏土社的新學期第一課，既為社團注入了新活力，也讓社員們在手工實踐中體悟理想與奮鬥的意義中學。學校也將繼續堅持立德樹人根本任務，以文化人，以德育心，為廣大學子搭建展現創意、追逐夢想的成長平臺。
社員感悟
黏土築夢 青春閃光
加入黏土社以來，我跟著老師學習了揉、搓、捏、調色等塑形技巧，提升了造型能力，收穫了很多中學。這次活動氛圍特別好，同學們各自發揮創意，做出的小馬都非常有特色：有的呆萌，有的颯爽，還有的配色亮眼，讓人眼前一亮。寫祝福語時，我也用心思考，寫下了新學期的願望——“騏驥馳騁，馬到成功”。
黏土社的活動有趣又有意義，不僅讓我體驗到了創作的樂趣，更讓我明白了青春應當努力奮進、不負時光，希望我們都能以夢為馬，不負韶華中學。
□秦 逸
我的黏土時光
第一次觸碰黏土時，我手指格外笨拙，連基礎揉壓都做不好，挫敗感幾乎讓我想要放棄中學。可漸漸地，當指尖溼潤泥團，所有焦躁都被揉進反覆按壓中，慢慢沉澱。最打動我的是作品誕生的瞬間：平平無奇的泥團在掌心漸漸有了輪廓，當一個圓滾滾的小動物穩穩站在手心時，創造的喜悅難以言喻。
社團老師和夥伴們從不吝嗇鼓勵，我們圍坐捏土，分享技巧，為彼此喝彩中學。在這裡沒有標準答案，只有獨一無二的想象力。黏土教會我慢下來、靜下心，在指尖與泥土的對話裡，我找到了踏實又簡單的快樂。
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□周 悅
精彩在指尖綻放
一次偶然，我看到一位博主用黏土做出栩栩如生的人物，心生嚮往，便加入了黏土社團中學。黏土看似簡單，實則有很多技法，剛開始我怎麼也捏不好，十分有挫敗感。在老師和同學們的耐心幫助下，我慢慢找到了感覺。當第一隻藍色蝴蝶在我手中完成時，我內心的成就感可想而知。
黏土讓我學會堅持與合作中學。在社團裡，我和同學們一起合作完成作品，大家分工配合，互相幫助。在不斷練習中，我的動手能力、審美和色彩搭配能力都有了提高。我堅信，平凡的泥土，也能在指尖綻放出不一樣的精彩。
□徐婉琳
教師點評
以黏土為媒 傳非遺之美
現代黏土藝術源自傳統泥塑、麵塑技藝，是我國非物質文化遺產的當代延續與創新表達中學。創辦黏土社團，源於我對傳統手工的熱愛。課餘時間，我長期鑽研人偶手辦創作，黏土在指尖揉捏間被賦予的生命質感，讓我深深著迷。我也希望將這份熱愛傳遞給學生，為他們搭建自由表達、創意成長的平臺。
在社團日常活動開展中，我始終堅持育心與育人相統一，將技法教學與傳統文化浸潤有機融合中學。從揉、捏、塑、貼等基礎手法入手，循序漸進開展指導，鼓勵學生用黏土塑造形象、講述故事、抒發情感。同時，定期組織主題創作，如本次“以夢為馬”創作活動，讓學生在實踐中提升動手能力與審美素養，在創作中感悟理想、體會奮鬥，實現藝術素養與思想品格同步提升。
對於未來，我懷揣樸素而堅定的期許：將黏土社打造成學校“非遺進校園”的特色品牌與展示視窗中學。黏土技藝承載著傳統民俗的深厚底蘊與人文溫度，今後我將逐步融入醒獅、傳統紋樣、國風雅韻等非遺元素，讓學生在創作中走近非遺、傳承經典、學會創新。我願以熱愛為火種，以黏土為媒介，讓指尖藝術成為學生髮現美、感受美、創造美的橋樑，讓非遺精神在校園落地生根、薪火相傳。
□指導老師 潘如玉
寄語
指尖塑夢 以美育人
□蒙城縣第八中學副校長 董思記
近日，蒙城八中黏土社“以夢為馬，不負韶華”主題創作活動圓滿結束中學。同學們用超輕黏土塑造出一匹匹形態各異、充滿想象的小馬，在指尖與泥土的對話中，感受創作的樂趣，體悟青春的意義。此次活動不僅是一次手工技藝的展示，更是學校堅持“五育融合”、深耕社團建設、搭建成長平臺的生動縮影。
活動中，同學們為小馬添上獨角獸角與粉色鬃毛，用彩色波點裝飾身體，嘗試橙色、藍色、紅色等全新配色......每一件作品都獨一無二，閃耀著創意的火花中學。從學生秦逸“跟著老師學習揉、搓、捏、調色等技巧，提升了造型能力”的收穫，到周悅“從笨拙到沉浸，在指尖與泥土的對話中找到踏實快樂”的成長，再到徐婉琳“動手能力、審美和色彩搭配能力都有了提高”的蛻變，一個個真實的心聲印證著：社團是課堂之外的廣闊天地，是興趣生根發芽的沃土。學校鼓勵學生大膽嘗試、勇於探索，讓每個學生都能在適合自己的領域閃閃發光。
黏土創作看似是手工勞作，實則融“五育”於一體：揉捏塑形鍛鍊了動手能力，是勞動教育的實踐；色彩搭配與造型設計提升了審美素養，是美育的浸潤；耐心打磨作品的過程培養了專注與堅持，是德育的滲透；對造型比例的把握蘊含了空間思維的訓練，是智育的延伸；而作品完成後寫下的“策馬揚鞭”“以夢為馬”等祝福語，更是將積極向上的人生態度融入其中中學。這正是學校堅持“五育融合”、以文化人的育人實踐。
現代黏土藝術源自傳統泥塑、麵塑技藝，是我國非物質文化遺產的當代延續中學。在社團教學中，潘如玉老師將技法教學與傳統文化浸潤有機結合，讓學生在掌握技藝的同時，走近非遺、傳承經典。這種將非遺傳承與創意表達相結合的模式，既是對傳統文化的致敬，也是對創新精神的培育。未來，黏土社還將融入醒獅、傳統紋樣、國風雅韻等更多非遺元素，讓古老的技藝在校園裡煥發新生。
黏土雖小，卻承載著育人的大文章中學。從興趣培養到能力提升，從審美薰陶到文化傳承，蒙城八中正以豐富多彩的社團活動為抓手，紮實推進“五育融合”，努力為每個學子搭建展現創意、追逐夢想的成長平臺。未來，學校將繼續深耕社團建設，打造更多像黏土社這樣的精品社團，讓傳統文化在校園落地生根，讓青春在指尖創造中閃光。
學生作品
學生展示作品
除署名外中學，由潘如玉、記者張仲磊採寫
