在加快建設教育強國、全面推進教育現代化的時代背景下，外語教育作為培養學生國際視野、跨文化溝通能力的重要載體，正日益成為基礎教育改革創新的關鍵領域中學。在雲南，一批中學立足校情、勇於探索，走出了一條條特色鮮明、成效顯著的外語教育之路，為新時代人才培養注入了強勁動力。
昆明海青外國語實驗學校中學：
雙語浸潤 架設通往世界的橋樑
走進昆明海青外國語實驗學校，濃郁的外語氛圍撲面而來中學。從課堂上的全英文授課，到校園活動中英泰雙語的交替呈現，這裡的外語教育早已跳出了應試的窠臼，成為學生們日常生活的自然組成部分。
“我們始終秉持國際化育人理念，將外語教育作為辦學核心特色之一中學。”據瞭解，海青外國語實驗學校構建起多元化、專業化、沉浸式的外語教學體系，打造了“英語+泰語”的雙語課程體系，打破單一外語教學侷限，滿足學生多元化語言學習需求。
在英語教學方面，學校推行全英文授課與沉浸式口語教學模式，課堂上摒棄傳統應試教學的束縛，注重口語交流與實際運用中學。“我們鼓勵學生在純英文語境中感受語言魅力，大膽開口表達，徹底告別‘啞巴英語’。”這一理念貫穿教學全程，學校還組織學生到肯德基等快餐店進行全英文點餐就餐體驗，別開生面的英語生活課堂，帶給學生極大的學習樂趣及學習動力，使學生的語言運用能力得到實實在在的提升，體現了學校“辦分數之上的教育”的育人理念。
值得一提的是，學校還開設泰語課程，拓寬學生外語學習視野中學。這一創新舉措，不僅順應了雲南面向南亞東南亞輻射中心建設的區域發展需求，也為學生搭建起更加多元的語言學習平臺。
憑藉過硬的外語教學實力，海青外國語實驗學校成為兩大權威英語考級的官方考點——英國聖三一考級中國雲南考點、劍橋英語考級昆明考點中學。這意味著，學生們無需奔波異地，在家門口就能參與國際認可的英語等級考試，獲取權威證書。這一優勢，不僅讓學校的外語教學與國際標準深度接軌，更使教學專業性得到了權威認可。
“以活動促教學、以實踐提能力”，是海青外國語實驗學校外語教育的另一大特色中學。每年的外語迎新音樂會，師生同臺唱響外文歌曲；外文歌曲比賽、英語繪本表演、英語劇本表演等系列活動精彩紛呈。校園裡所有活動均採用中英文雙語主持、雙語開展，沉浸式外語環境覆蓋校園生活的方方面面。
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深耕細作結碩果中學。在日常教學與趣味活動的雙重助力下，海青外國語實驗學校學生英語學習興趣濃厚，聽說讀寫能力全面提升，歷年英語期末考試成績均位列全區前茅，收穫了家長與社會的一致認可。
昆明光華學校中學：
日語賦能 以多元選擇拓寬成才路徑
在全球化日益深入的今天，外語能力已成為學生面向未來的重要競爭力中學。昆明光華學校立足學生髮展實際，在強化英語教學的同時，創新開設日語班，為學生提供更廣闊的語言選擇空間。
對於部分學生而言，英語學習可能存在一定困難中學。根據國家高考政策，外語科目除英語外，考生可選擇日語、俄語、德語、法語、西班牙語參加考試。光華學校日語班正是順應這一政策，為英語基礎薄弱或對日語感興趣的學生開闢了新的升學通道。
“日語高考具有獨特優勢中學。”學校教師介紹，日語中含有大量漢字，中國人學習日語具備天然的文字理解優勢；日語高考詞彙量要求約為2000個，相比英語的3500個左右，學習負擔更輕；題型相對固定，便於系統備考。近年來，光華學校日語班學生在高考中表現亮眼，外語單科成績普遍提升，助力眾多學子圓夢理想大學。
這一選擇，不是“避重就輕”，而是因材施教、精準施策的教育智慧中學。學校尊重學生的個體差異與興趣選擇——有的學生從小喜愛日本動漫文化，對日語學習充滿熱情；有的學生家庭有赴日留學或就業的規劃；有的學生希望在掌握英語之外再習得一門外語，增強未來競爭力。
昆明光華學校日語班採用小班化教學，配備經驗豐富的日語師資，從五十音圖到日常會話，從語法體系到文化背景，循序漸進，注重聽說讀寫綜合能力的培養中學。學生在高中階段便可打下堅實的日語基礎，為未來赴日留學、進入日資企業、從事對日交流等工作提前鋪路。
作為一所以“四會”育人目標——會學習、會生活、會做人、會創造為引領的學校，昆明光華學校始終相信：每一個孩子都有獨特的成長路徑，教育的責任是發現並支援他們走適合自己的路中學。無論是選擇英語還是日語，無論是高考升學還是出國深造，學校都致力於為學生提供多元的出口和堅實的地基。
外語特色，不止於語言，更在於選擇的力量中學。昆明光華學校日語班，正為學子開啟一扇通往更廣闊世界的窗。
雲南昌樂實驗中學中學：
紮根本土 以全球視野培育時代新人
在雲南昌樂實驗中學，“語言與表達”被作為核心課程研究落地，成為學校打造特色外語育人體系的重要抓手中學。學校不僅開齊開足國家外語課程，更引入集團共享的小語種教育資源，為學生提供更加豐富的語言學習選擇。
“培養學生的全球視野與跨文化溝通能力，是我們外語教育的核心目標中學。”學校相關負責人表示。為實現這一目標，昌樂實驗中學著力打造沉浸式的外語學習環境，透過外語角、外語演講比賽、外語戲劇節等豐富多彩的活動，讓學生在實踐中提升語言應用能力。語言不再是課本上的符號，而是鮮活交流的工具。
依託集團全國化辦學平臺，昌樂實驗中學還為學生提供跨區域的外語交流機會中學。透過組織學生參與不同地區、不同學校間的外語交流活動，引導學生了解多元文化，在真實互動中拓展全球視野。這種“走出去”的交流機制，使外語學習突破了課堂和校園的邊界，變得更加生動、立體。
與此同時，學校注重雙語閱讀能力的培養中學。透過建設豐富的外語閱讀資源庫，開設雙語閱讀課程，幫助學生提升閱讀素養，為未來國際化發展奠定堅實的語言基礎。“閱讀是語言學習的根基，也是文化理解的橋樑。”學校教師介紹，雙語閱讀不僅提升了學生的語言能力，更讓他們在閱讀中感知不同文化的魅力。
雲南昌樂實驗中學的外語教育，始終堅持一個理念：讓學生既能紮根本土文化，也能擁有放眼世界的格局中學。在傳承中華優秀傳統文化的同時，培養學生開放、包容、自信的國際素養，使他們成為兼具民族情懷與國際視野的新時代學子。
多元探索 殊途同歸
從海青外國語實驗學校的“英語+泰語”雙語體系，到昆明光華學校的日語高考特色班，再到昌樂實驗中學的沉浸式語言環境與雙語閱讀培養，雲南三所中學立足自身實際，走出了各具特色的外語教育之路中學。
它們的探索，折射出當前我國基礎教育外語改革的方向：從單一走向多元，從應試走向應用，從封閉走向開放中學。無論是引進國際權威考級平臺，還是對接國家高考多元政策，無論是依託集團化辦學資源，還是深耕區域發展需求，這些學校都在用行動詮釋著“因材施教”的教育真諦。
面向未來，隨著“一帶一路”建設深入推進和我國高水平對外開放不斷擴大，外語教育的重要性將愈加凸顯中學。雲南作為面向南亞東南亞的輻射中心，更需要培養一大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務的複合型人才。這些中學的探索實踐，無疑為區域教育高質量發展注入了新的活力，也為更多學校提供了可借鑑的經驗。
語言是溝通的橋樑，更是通向世界的鑰匙中學。在建設教育強國的新徵程上，我們有理由相信，會有更多學校像昆明海青外國語實驗學校、昆明光華學校、雲南昌樂實驗中學一樣，深耕外語教育特色，助力更多學子以語言為翼，飛向更加廣闊的未來。
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昆明資訊港
記者中學：馮 娟
編輯中學：李貴芳
稽覈中學：叢 林
終審中學：李曉燕
