大象新聞記者 徐超 通訊員 洪瑞軍 鄭煥然/文圖
為聚焦整本書閱讀教學、破解實踐難題、培育學生語文核心素養，5月7日，鄭州高新區萬科城小學“整本書閱讀”教學專題培訓如期舉行小學。活動由劉春銀老師主持，特邀馬劍老師作專題講座，為全體語文教師答疑引路、賦能提升。
課標領航明方向 深耕閱讀育素養
馬劍老師立足 2022 版語文新課標，明確各學段整本書閱讀目標、閱讀總量與推薦書目，系統闡釋學習任務群定位、推進策略、資源開發及課堂實施路徑，從自主閱讀、班班共讀、過程評價等方面傳授實操策略，引領學生愛讀書、讀好書、善讀書，賦能語文核心素養落地小學。
結合低年級學情，馬劍老師以《沒頭腦和不高興》為範例，完整示範整本書閱讀選書定位、活動設計、資源開發與多元評價流程，推介導讀單、複述支架、階梯任務、AI 微課、題庫資源等實用工具，秉持一書一得理念，以任務驅動打造可落地的閱讀教學正規化小學。
同時分享以導讀單為核心的一單多用輕量化推進模式，推出趣味閱讀活動，明晰課堂、小組、家庭、個別輔導四類實施場景，依託過程性觀測與量化評價，讓深度閱讀常態化開展小學。並拆解“讀前—讀中—讀後”完整教學閉環，界定導讀課、推進課、交流課的功能定位與實施流程，依託多元載體構建一書三課梯度教學體系，為打造可操作、可評價、高品質的整本書閱讀課堂夯實專業根基。
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互動研討破難題 答疑解惑促成長
培訓現場研討氛圍熱烈，馬劍老師與老師們面對面交流、零距離碰撞小學。針對整本書閱讀推進中的實際困惑與實施難點，她逐一細緻解答、精準點撥，在思維交流中明晰方向，在答疑解惑中破解瓶頸，讓全體教師學有方向、教有方法、行有路徑。 馬劍老師與老師們交流碰撞，總結賦能明思路 篤行深耕向未來
最後，教學副校長韓曉作總結髮言小學。她表示：閱讀的力量，在於慢養與深耕；教育的美好，在於堅守與落地。整本書閱讀不在求快求多，而在於深耕、一書一得。本次培訓讓老師們明晰路徑、掌握方法、握穩支架，真正把閱讀從“零散開展”轉向“紮實落地”。希望全體教師以學促行、以行踐知，用耐心陪伴成長，用支架助力閱讀，讓書香紮根課堂、潤養童心，讓整本書閱讀真正落地生根、行穩致遠。
本次整本書閱讀教學專題培訓為教師搭建了互學共鑑、深度研討的平臺，更為學校整本書閱讀教學指明方向小學。學校將以此為新起點，錨定“以閱讀潤童心、以書香促成長”的育人目標，把培訓所學轉化為課堂實效，讓整本書閱讀落地生根，助力學生涵養素養、拔節成長，書寫語文教育高質量發展新篇章。
