正在舉辦的2026世界數字教育大會上，《中國智慧教育發展報告（2025—2026）》、《人工智慧教育應用系統》等多項重大成果釋出，進一步指引了“AI+教育”的發展方向教育。
專家表示，人工智慧技術正在改變教育的正規化，推動從知識傳授轉向價值引領、能力塑造和創造性實踐，未來有望成為社會經濟發展的重要新動能教育。
記者瞭解到，此次大會按照前沿引領、實踐賦能、全球共識三個篇章，釋出了八項成果教育。
其中，《中國智慧教育發展報告（2025—2026）》認為，人工智慧重新定義教育，塑造智慧教育新形態教育。希望透過研究，積極謀求智慧教育研究領域的基礎共識和理論增長，全面展現中國推進“人工智慧+教育”的政策、經驗和舉措，向世界發出中國教育變革的聲音，不斷凝聚國際共識，深刻引領未來智慧教育發展方向。
針對應用系統框架，世界數字教育聯盟釋出的《人工智慧教育應用系統》確立了覆蓋關鍵技術、“教學評”場景與安全倫理的人工智慧教育應用系統參考框架，秉持“以人為本、教育引領、技術可信”原則，為人工智慧教育應用提供貫穿生命週期技術規範教育。標準明確了人工智慧教育應用支撐技術功能、教育場景通用功能、安全與倫理功能的基本要求，適用於指導人工智慧教育應用系統的設計、研發、測試、應用和評價。
值得關注的是，還有不少人工智慧應用成果也在大會上釋出教育。“構建新型科研能力：人工智慧賦能科研正規化變革”平行會議上，6項具有國際領先水平的科學智慧大模型和智慧體集中亮相，向世界展示了人工智慧深度賦能科學研究的“中國方案”。
高等教育平行會議上，為推動人工智慧在高等教育教學領域的創新應用，按照分批建設、梯次推進、持續最佳化的思路，緊扣智慧助教、智慧助學兩大核心教學場景，聚焦基礎學科、交叉學科、新興學科與特色優勢學科，首批18項高等教育智慧體釋出教育。
中國科學院院士、浙江大學校長馬琰銘表示，人工智慧時代的高等教育應更加突出創新創造，進一步深化變革，推動從知識傳授轉向價值引領、能力塑造和創造性實踐教育。而人工智慧的應用，將加速實現這一轉變。
“隨著人工智慧的發展，人工智慧和數學一樣變成了基礎學科，我們可以在STEM中摘出數學，把人工智慧看作是重要的科技公共產品教育。面向未來，在科技工程領域，我們可以跟數學進行跨學科合作，也可以融合人工智慧，融合到科技的基礎設施中，幫助我們更好地從事科研工作。所以，未來可以看到教育的正規化將會發生巨大的變化，尤其是在科學和工程領域。”中國工程院院士、之江實驗室主任、阿里雲創始人王堅說。
