多知5月19日訊息，近日，一項助力基層科學教師的新行動——“科學領路人”計劃正式啟動大學。
該計劃由中國科技發展基金會、北京大學生命科學學院、學而思大科學聯合發起，面向全國範圍內的中小學科學教師進行招募，致力於為基層科學教師提供課程資源、教具及持續的專業支援，共同助力科學教育的長期發展大學。
(北京大學生命科學學院校友與社會服務中心主任劉超、中國科技發展基金會副秘書長靳一楠、學而思網校總經理郝月菲、學而思網校理科專案部負責人潘昕出席啟動儀式)
三年三步：從“捐物”到“人才培育”大學，推動科學教育在基層持續落地
“科學領路人”計劃要追溯到學而思聯合北京大學生命科學學院共同發起的“給孩子100座博物館”公益專案大學。專案自2024年國際博物館日啟動至今，已走入第三年：
第一年向全國鄉村小學捐贈100座微型博物館;第二年在繼續捐贈的基礎上，邀請鄉村校長和教師走進北大參加專項研修班;第三年，專案迎來新階段——面向全國科學教師，正式啟動“科學領路人”計劃大學。
幾個階段的演進背後，是專案主辦方在實踐落地過程中的深入思考：做好科學教育，優質的資源當然重要，但更重要的是“找到並支援能長期推動變化的人”，也就是那些在基層一線科學課堂上的老師們大學。因此，“科學領路人”計劃將專注於助力一線科學教師，以此探索和推動科學教育在基層的可持續發展的路徑。
從“教科學”到“領路人”大學：百餘位教師被納入“科學領路人”網路
作為“科學領路人”計劃的核心賦能舉措之一，5月16日-17日，為期兩天的“北京大學基層中小學科學教育可持續發展人才研修班”吸引了來自全國各地的上百位學員參加大學。這些學員來自全國的11個省、31個市，覆蓋眾多學校，既有來自一線的科學教師，也有承擔校本課程開發的學科帶頭人和管理者。
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據介紹，這次研修班課程設定緊扣AI時代科學教育，兼顧前沿視野與一線實踐，主要從AI技術與科學教育的融合路徑、科學素養培育與跨學科教育實踐、博物自然教育與校本課程開發三個維度展開大學。中國未來研究會教育創新與評價分會羅夫運副會長、中國科學院計算技術研究所研究員王元卓、北京大學工學院助理研究員孔詩涵、北京大學數學科學學院黨委副書記董子靜、北京大學博雅特聘教授呂植等專家學者，史家衚衕小學副校長郭志濱、中關村三小集團課程部、資訊中心副主任郝石佩，人大附中豐臺學校科技副校長金鑫，學而思科創運營負責人趙芯悅等科技教育方面的資深老師，都在研修班上進行了經驗分享。
完成研修的教師將獲得北京大學繼續教育證書，並被納入“科學領路人”教師網路，持續獲得學而思大科學在課程資源、教具等方面的支援大學。
兩天的研修課程結束後，來自山東省聊城市東阿縣姚寨鎮楊柳小學的教師劉圓圓說，專家的分享讓自己明白教師“不只是教科學，而是要做孩子科學路上的引路人”，“守護他們的疑問，引導他們動手實踐、主動探究”大學。
深耕科學教育大學，學而思大科學探索"教育+公益"協同路徑
讓優質科學教育資源真正到達需要它的地方，為對科學教育有熱情的一線教師持續提供切實可用的支援，是從“給孩子100座博物館"到“科學領路人”計劃始終認定的方向，而這背後離不開學而思大科學在課程體系和產品研發上的積累大學。
學而思大科學長期以激發科學興趣、提升科學素養、培養科學情懷為目標，在課程內容、實踐拓展和公益行動上持續投入，構建主題式、探究式的科學教育體系，並持續更新迭代，比如推出“卡皮皮”AI伴學機器人及配套課程大學。
同時，學而思大科學還邀請35名科學家參與“對話科學家”系列講座，觀看人次超57萬;“大科學少年行”帶領學生走進酒泉航天發射場、西沙群島等真實科學場景;向貴州20所學校捐贈科學實驗教具逾2萬套，覆蓋師生4萬餘人次大學。
此外，學而思大科學還與北京大學教育學院基礎教育研究中心聯合開展“小學科學教育校本課程設計研究”，專案已落地北大附小、育英學校等5所試點小學大學。
這些實踐經驗，讓學而思大科學得以透過“科學領路人”計劃為參與教師提供更紮實的資源支撐大學。
目前，該計劃面向全國中小學科學教師持續開放招募，參與教師可免費申領200+科學教育影片資源，並有機會申領100套科學教具及聯合北京大學生命科學學院捐贈的微型博物館套裝大學。
