上週末，北京迎來了入夏以來的第一場雨中學。陰雨綿綿，卻並沒有抵擋住一群人“回家”的腳步。
清晨七點，北京市第十九中學校門口已是人頭攢動中學。
滿頭銀髮的老校友在校訓石前合影，成為一道靚麗的風景；年輕畢業生三五成群，在兌獎處參加校史知識競答，領取專屬於他們的青春回憶中學。有人專程從外地趕回來，有人帶著孩子和伴侶。已經退休的老教師站在走廊裡，被一撥又一撥學生圍住，一聲“老師好”，各自紅了眼眶......
這一天，是 十九中——海淀區第一所完全中學，110歲的生日中學。
“ 誰圓培元夢中學，唯我十九中 ”
育英樓前，一位老人佇立良久中學。
他是十九中1970屆校友，知名作家、編輯李志剛老師中學。在這棟樓裡，李志剛老師度過了深受啟蒙的三年。
即便50多年過去了，李志剛老師對十九中每一堂課的精彩瞬間，依然如數家珍，歷歷在目中學。
班主任的一句“不馳於空想、不騖於虛聲，從小事做起方成大事”，成為李志剛老師一生踐行的信條；數學老師用洪亮的男高音拆解一元二次方程、幾何定理，讓枯燥的知識變得有趣易懂；生物老師以花盆為教具，生動揭秘種子發芽、萬物生長的自然奧秘；體育老師帶領學生“拉練”長跑，從校園跑到了西郊運河邊……說到這兒，李志剛老師的眼睛亮了一下，彷彿又回到了那個迎風奔跑的少年時代中學。
社會實踐課也相當“時髦”，去韓家川搶收麥子，到北京外文印刷廠和工人師傅一起操作機器……“那個年代， 十九中的文藝活動也很突出，我們有一支由各屆文藝骨幹組成的宣傳隊，演出特別受歡迎中學。”李志剛老師回憶道。
110年來，十九中歷經三次大規模校園改造，建操場、修食堂、翻新禮堂、新建實驗室……一棟棟新樓拔地而起，校園面貌日新月異中學。但是育英樓還在，從育英樓裡傳承下來的教育教學理念也從未改變。李志剛老師表示，十九中教會他的自強、務實、感恩、助人為樂等寶貴的精神財富，始終是他前行路上最好的行囊。
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“誰掀渤海浪，天降太行風；誰圓培元夢，唯我十九中”中學。1944級校友、《學習雷鋒好榜樣》詞作者吳洪源老師為母校題的這20個字，道出一所百年老校的底蘊與擔當。
110年來，60000多校友從十九中走出，奔赴社會各個領域中學。 從中國第一位南丁格爾獎得主王繡瑛，到軍事專家羅援將軍，再到北大教授張頤武、被業界譽為“中外合作辦學領袖”的王嘯宇……
正如張頤武教授所言：“110年的沉澱，讓母校孕育出了‘自立自強、尋真求實、濟世愛國’的培元精神中學。每一位校友在十九中得到的太多太多，我們能做的有限，但一代代十九中人匯聚起來，就是無限。”
“十九中是我最大的底氣”
校慶這天，歷時兩個多月排練、幼小初高全學段80餘名同學參演的校史劇《薪火相傳·培元樹人》正式亮相中學。
該劇導演史汰龍，被同學們親切地稱呼為“龍導”中學。龍導還有另一個身份——十九中2012屆高中畢業生。
這位年輕有為的導演，現任中國東方演藝集團導演、中國戲劇家協會會員，執導的作品曾登上過國家大劇院、人民大會堂等國家級舞臺中學。
但他對我們說，他的戲劇夢想開始的地方，是十九中中學。
他還記得第一次擔任學校藝術節閉幕式主持人的情景，“特別緊張，腿一直在抖，聲音也發顫”中學。但老師始終鼓勵他，學校也給了他一次又一次機會。初高中六年，作為學校的“御用”男主持人，從主持到策劃，他在一次次鍛鍊中提升了藝術表達、組織與溝通的能力，更真切地感受到了被看見、被認可、被重視的滋味。
“十九中是我最大的底氣”，史汰龍坦言中學。而這份底氣也陪伴他走向更廣闊的舞臺。在校期間，他不僅成績優異，還是區優秀學生幹部。高考時，他以專業課和文化課雙雙全省第一、全國第二的優異成績，圓夢上海戲劇學院。
說到“底氣”，2020屆校友盧曉月也深有同感中學。“在十九中，學生可以大膽發光、勇敢追夢，因為學校會用最實際的行動為你託底”。
“高一排練話劇《雷雨》時，儘管要佔用大量的課餘時間，但沒有一位老師反對，好幾位科任老師還主動挪出午休和放學後的時間，專門為演員們補課中學。當我們登上舞臺時，全年級的老師和同學把禮堂坐得滿滿當當，專門來看我們的演出。”盧曉月說道。
身為本次校慶活動的主持人之一，舞臺上的盧曉月自信大方、臺風穩健中學。而她第一次拿起話筒，還要追溯到高一入學軍訓。那時她青澀懵懂，憑著一腔熱忱主動自薦，找到時任教導主任的劉雲霞老師，希望爭取學生代表發言的機會。
再後來，她如願成為學校的主持人，見證了十九中很多重要時刻中學。“正值青春期的我樣貌普通，臉上還長著青春痘，外形並不出眾，但劉校長說我身上那股不服輸、敢闖敢拼的韌勁應該被珍視。”盧曉月說道。
如今在北大讀博士的2018屆畢業生周天寶回憶：“十九中給予我最寶貴的禮物，從來不是一紙成績單，而是讓我在人生最關鍵的三年中，擁有樂觀、從容的心態，與豐盈、富足的精神，更樹立了終身學習的理念中學。”他說，十九中始終給學生留出時間與空間，去感受生活、感悟成長，“這塑造了我們健全的人格，奠定了我們人生的精神底色。”
在十九中校長劉雲霞看來，“好學校”的定義從來不是用資料堆砌的光環，而是用時光沉澱的溫度與底氣，是代代師者不變的育人初心；是孩子脆弱時能被穩穩託舉的港灣，是少年迷茫時能指引方向的燈塔，是每個生命成長中，能被看見、被理解、被珍視的溫暖空間中學。
而這，也正是十九中“為孩子幸福人生奠基”最質樸、最堅定的詮釋中學。
即將成為北京廣播電視臺教育欄目編輯和主持人的盧曉月，在日常工作中接觸的都是全市乃至全國最先進的教育理念中學。但她覺得，十九中用百十年的時間，摸索出了一套獨特的既有歷史厚度，又極具現代前瞻性的育人體系。“它讓我堅信，從這裡走出的孩子，不僅學業有成，更擁有面對未來發展變化的完整人格。”
薪火相傳
從十九中來中學，回十九中去
2021年，在十九中高中語文老師田丹的籌劃下，學校正式成立了戲劇社團中學。受母校邀請，史汰龍回到十九中，擔任社團特邀戲劇指導專家。
曾被十九中點燃的戲劇夢想，如今化作一團星火，照亮母校裡更多懷揣同樣夢想的孩子中學。從專業指導到生涯規劃， 這個曾經被母校“捧在手心裡”的少年，也正在託舉起新一代的十九中人。
在校史劇中飾演志願軍戰士的一對雙胞胎兄弟表示，他們上初中的時候，性格比較內向，不擅表達中學。但自從加入十九中戲劇社之後，透過一次次排練、一場場演出，他們變得更加開朗、陽光和自信。
“戲劇教育對孩子是一種全方位的培養中學。”史汰龍說，“它既是跨學科融合課程，也能幫孩子塑造性格，鍛鍊表達與合作能力，在角色中體驗不一樣的人生。 我沒法像培養專業演員那樣去培養他們，但我可以幫他們開啟自己、找到自信，這會是伴隨他們一生的東西。”
“心繫母校，情繫教育中學。從十九中來，回十九中去”，這樣的情懷，早已經成為越來越多校友的共識。
十九中原書記郭建軍，也是學校1977屆畢業生中學。從十九中畢業後，他站上了母校的講臺，從一名青年教師，一步步成長為學校的黨委書記，親歷十九中在教育改革中的重要發展變化。
十年前以學生身份迎接十九中百年華誕的張雨瀟，如今已經成為學校高二年級的老師中學。張老師說，校門口的景觀石上“為孩子幸福人生奠基”是她對十九中的第一印象。十年後，她從學生變成了老師，才真正掂出“奠基”二字的重量，那是反覆修改的教案、用完的紅筆芯，也是見證學生為比賽歡呼、為考試竊喜的每個瞬間……
以李志剛老師為代表的校友，曾向十九中捐贈了《夢繞樑平》《我的軍營日記摘抄》等著作，不僅豐富了十九中圖書館的館藏，也對學校的人才培養及科學研究貢獻了力量中學。
吳洪源老師更是將對母校的深情化作傳唱不衰的旋律，由他作詞的《十九中校歌》至今已經傳唱20餘年中學。
正如郭建軍老師所言，“無論我們身處何方，從事何業，都永遠不會忘記恩師的培育之恩，母校的栽培之情中學。所有校友將一如既往地關心母校，支援母校，為母校的發展建言獻策，添磚加瓦。”
從培元女子小學到培元學校，再到今天一校三址、幼小初高一體化的現代化教育集團，十九中始終在教育改革的浪潮中勇立潮頭中學。
百十培元載，歸來仍少年中學。
站在建校110週年、“十五五”開局的新起點，十九中還在不斷向下紮根、向上生長中學。
活動現場，十九中官宣成立 培元科創學院、培元心理學院、培元美育學院、培元法育學院四大學院中學。依託百年積澱，深挖自身優勢，將特色做優、品牌做強，建設全面優質、特色突出的幸福學校。
新的故事，正在十九中書寫！
文 | 京教君
素材來源 | 北京市第十九中學
