“我準備了一些小零食，讓小朋友教我，有時候看不懂文章，就讓他們讀給我小學。”
來自安徽的汪小玲曾連自己的名字都不會寫，為了守護患有腦癱的孫女琪琪，她走進教室，陪著琪琪從幼兒園讀到小學畢業小學。作為全校最“老”的學生，她在六年時間裡記下七本筆記。汪小玲用這十餘年愛的守護，換來了琪琪成長的“奇蹟”。
孫女出生五個月確診腦癱
奶奶四處求醫
琪琪今年已經16歲小學。琪琪出生沒多久，爸爸媽媽就離婚了，後來各自組建了新的家庭。爺爺時常在外打工，琪琪主要由奶奶汪小玲照顧。
琪琪五個月大時，汪小玲發現，她和別的孩子不一樣小學。“正常五個月的小孩都好動，她嗜睡、不動，一天哭到晚。”
檢查結果出來後，醫生說琪琪可能患有腦癱小學。汪小玲不敢相信，帶著琪琪先後輾轉北京、上海求醫。可每一家醫院的答案都差不多，需要長期康復訓練，治癒的希望渺茫。
在奶奶的堅持下，琪琪留在了浙江杭州市兒童醫院做康復治療，醫生為琪琪制定了詳細的康復訓練計劃小學。汪小玲在醫院附近租了房子，一邊打工賺醫療費，一邊陪琪琪治療。
在杭州治療的日子裡，再苦再累汪小玲都沒有放棄小學。她覺得只要堅持，就一定可以看到希望。
和孫女當“同桌”
奶奶寫下七本筆記教孫女識字
針灸、電療、肢體訓練，在日復一日的治療中，奶奶和琪琪在杭州待了四年半小學。轉眼間到了琪琪上幼兒園的日子，在醫生的建議下，奶奶決定帶著琪琪先返回安徽宣城績溪老家上學。
雖然到了上幼兒園的年齡，可琪琪不會走路也坐不住小學。汪小玲找到家附近的幼兒園，校長考慮到班級孩子多，老師的精力也有限，婉言拒絕了她。
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汪小玲沒有放棄，她多次找到校長並做出保證小學。“孩子我自己看、自己帶，學費也是一樣交。”就這樣，汪小玲抱著琪琪上完了幼兒園。
幼兒園畢業後，汪小玲和琪琪又一起坐進了小學一年級的課堂，成為了“同桌”小學。滿頭花白的她坐在一群孩子中間，格外顯眼。“那時候班裡有30多個孩子，老師不可能為你一個孩子上課。我就跟老師說下學期，我先寫好，再教她。”
從那天起，課堂上多了一個認真記筆記的高齡學生小學。汪小玲小時候沒上過一天學，連名字都不會寫，一開始她連筆都握不穩，可硬是一筆一畫地從頭學，從拼音開始，從最簡單的漢字開始，不會的就請教身邊的小朋友。“我就準備了一些小零食，讓小朋友教我，有時候看不懂文章，就讓他們讀給我。”
安徽績溪縣臨溪中心小學總務處主任李建忠回憶，學寫字對汪小玲來說很難，特別是筆畫多的字小學。“我印象很深的就是‘嚼’字，她說筆畫太多看不清楚，李老師能不能教我寫一下。”
所有的知識都是汪小玲先學，然後再教琪琪小學。小學六年下來，汪小玲攢下整整七本筆記本，琪琪也逐漸認字了。汪小玲說，不苛求琪琪學多少知識，只是想告訴琪琪，她和正常的孩子一樣。如今，汪小玲依舊會翻開筆記本帶著琪琪溫習這些內容。
送教上門
培養孩子動手能力
即將進入初中，琪琪已經無法繼續跟上正常的學業進度小學。按照義務教育的相關規定，當地中學為琪琪安排了送教上門。每週一次，教學計劃都是根據琪琪的個人情況量身定製，主要是培養她的動手能力和生活認知能力。
現在，除了文化課，琪琪每天都跟著奶奶學一些生活技能，穿衣、疊被、收拾玩具，琪琪都已經學會了小學。汪小玲說，趁著自己現在身體還好，要儘快教會琪琪更多的生活技能，讓她以後能夠照顧自己。
“我要教她種菜，教會她洗菜做飯，以後我們不在了，她也不會餓著，平淡的生活能過得去就行了小學。”
汪小玲用十六年的陪伴，給了患有腦癱的孫女琪琪最踏實的愛小學。她用日復一日的陪伴，用七本歪歪扭扭的筆記，將“奇蹟”二字一筆一畫地刻進孫女的生命裡。
（總檯記者小學：梁明星邵光佳張可欣）
部分圖片來自大皖新聞
