開場白小學：
尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學語文組的XX號考生，我試講的題目是《棉花姑娘》小學。下面開始我的試講。
上課！同學們好，請坐小學。
一、複習匯入小學，溫故知新
師： 小朋友們小學，上節課我們認識了一位新朋友，她是誰呀？
師： 大家都說——棉花姑娘小學！對啦！
師： 那誰能告訴老師，棉花姑娘怎麼了？請你來說小學。
師： 這位同學說，棉花姑娘生病了，葉子上有很多蚜蟲小學。說得真好！
師： 那她都請誰來幫忙了？後面那位同學小學。
師： 她說請了燕子、啄木鳥、青蛙，還有七星瓢蟲小學。太棒了，大家都記得牢牢的！
師： 今天我們就繼續走進《棉花姑娘》，看看棉花姑娘最後怎麼樣了，好不好？（板書課題）一起讀一讀——《棉花姑娘》小學。
二、精讀課文小學，品讀感悟
（一）學習第五自然段小學，感受期待與驚喜
師： 請小朋友們看第五自然段小學。誰來讀一讀？好，這位女生。
生：（朗讀） “忽然，一群圓圓的小蟲子飛來了，很快就把蚜蟲吃光了小學。棉花姑娘驚奇地問：‘你們是誰呀？’小蟲子說：‘我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家叫我們七星瓢蟲。’”
師： 讀得真流利！老師要提問啦，棉花姑娘看到小蟲子的時候，是什麼心情呀？從哪個詞看出來的？請你來說小學。
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師： 這位同學說小學，是“驚奇”，從“驚奇地問”看出來的！你太會找關鍵詞了！
師： 那“驚奇”是什麼意思呀？同桌來說小學。
師： 他說驚奇就是很驚訝、很奇怪小學！沒錯！
師： 誰能帶著驚奇的語氣，讀一讀棉花姑娘的話？好，你來小學。
師： “你們是誰呀？”你讀出了棉花姑娘的驚訝小學，真棒！
師： 老師再問問大家，為什麼棉花姑娘這麼驚奇呀？這位男生小學。
師： 他說因為之前燕子、啄木鳥、青蛙都幫不了她小學，突然有小蟲子把蚜蟲吃光了，她很意外！你理解得太透徹了！
師： 那我們一起帶著驚奇的語氣小學，讀一讀這一段好不好？預備，起！
師：（師生齊讀） 大家讀得太有感情了小學！
師： 那誰知道七星瓢蟲長什麼樣呀？穿紅衣服的女生小學。
師： 她說七星瓢蟲身上有七個斑點小學，像七顆星星！完全正確！
師： 老師這裡有個小知識：七星瓢蟲是益蟲小學，一隻成年七星瓢蟲，一天大約可以吃100到200只蚜蟲，是棉花姑娘的好幫手哦！
師： 那我們再來讀一讀小蟲子的話，讀出七星瓢蟲的可愛小學。預備，起！
師：（齊讀） “我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家叫我們七星瓢蟲小學。”
（二）學習第六自然段小學，感受治癒的喜悅
師： 蚜蟲被吃光了小學，棉花姑娘怎麼樣了呢？我們一起讀第六自然段！
師：（齊讀） “不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花小學。她咧開嘴笑啦！”
師： 小朋友們，老師要提問啦！這裡有兩個特別美的詞語，誰找到了？請你小學。
師： 這位同學畫出來了：“碧綠碧綠的葉子”“雪白雪白的棉花”小學。火眼金睛！
師： 那為什麼不說“碧綠的葉子”“雪白的棉花”，要說“碧綠碧綠的”“雪白雪白的”呀？這位男生小學。
師： 他說這樣說意思是更綠、更白小學，更好看！太聰明瞭！
師： 這樣的詞語能讓我們感受到葉子更綠、棉花更白小學，畫面感更強！誰能照著樣子說一說？
師： 這位同學說“金黃金黃的稻子”，那位同學說“火紅火紅的太陽”，還有同學說“瓦藍瓦藍的天空”小學。你們都是小詩人！說得太好啦！
師： 棉花姑娘病好了小學，心情怎麼樣呀？大家一起說——很開心！她咧開嘴笑啦！
師： 那我們帶著開心、快樂的語氣小學，再讀一讀這一段，好不好？預備，起！
師小學：（齊讀）
師： 小朋友們小學，我們來分角色讀一讀整篇課文好不好？女生讀棉花姑娘的話，男生讀小動物們的話，老師讀旁白！
師：（分角色朗讀全文） 大家配合得太默契了小學！老師彷彿看到了棉花姑娘從生病到康復的全過程！
三、鞏固拓展小學，積累運用
師： 小朋友們，我們來玩一個“小小故事家”的遊戲！請你用自己的話，把棉花姑娘的故事講給同桌聽小學。
師：（稍作停頓） 好，誰願意給大家講一講？這位女生小學。
師： 她說：“棉花姑娘生病了，葉子上有很多蚜蟲小學。她請燕子、啄木鳥、青蛙幫忙，可是他們都幫不了。最後七星瓢蟲來了，把蚜蟲吃光了。棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她笑啦！”講得太完整了！聲音也響亮，給你點贊！
師： 我們再來玩一個詞語遊戲！老師說詞語小學，你們說仿寫的，好不好？
師： 碧綠碧綠的葉子——大家一起說：雪白雪白的棉花小學！
師： 金黃金黃的稻子——火紅火紅的太陽小學！
師： 太棒了小學！大家都掌握了這類詞語的用法！
四、指導寫字小學，規範書寫
師： 小朋友們，今天我們要寫兩個生字小學。第一個是“幹”。誰來說說它的筆順？請你。
師： 這位同學說：橫、橫、豎小學！對啦！
師： 注意第三筆豎，要寫在豎中線上，兩橫要平行，上短下長小學。（範寫）
師： 第二個字是“星”小學。上下結構，上面是“日”，下面是“生”。注意“日”要寫得扁一點，“生”的橫要長，托住上面的“日”。（範寫）
師： 小朋友們在練習本上寫2個小學，注意寫字姿勢哦！
師：（巡視） 這位小朋友的字寫得真工整小學，筆順也對，大家要向他學習！
五、課堂小結小學，佈置作業
師： 小朋友們，今天我們跟著棉花姑娘，認識了好多益蟲益鳥，還學會了優美的詞語小學。誰來說說，這節課你學到了什麼？
師： 這位同學說，知道了七星瓢蟲會吃蚜蟲小學。那位同學說，學會了“碧綠碧綠的”“雪白雪白的”這樣的詞語。還有同學說，知道了燕子吃飛蟲，啄木鳥吃樹幹裡的蟲，青蛙吃田裡的蟲。
師： 大家收穫滿滿小學！
師小學： 今天的作業有三項：
把《棉花姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽小學；
仿寫3個“碧綠碧綠的”這樣的詞語小學；
工整書寫“幹”“星”2個字，每個寫3遍小學。
師： 這節課就上到這裡小學。下課！同學們再見！
結束語小學：
尊敬的各位評委老師小學，我的試講到此結束，感謝各位老師的認真聆聽！請問我可以擦掉我的板書嗎？
