6月6日，南京師範大學附屬中學新城小學，一場以“小學語文‘三師課堂’建設”為主題的學術沙龍在此舉行，來自全國多地的教育專家、特級教師及一線骨幹教師匯聚一堂，共同探討人工智慧時代小學語文教學的創新路徑小學。本次活動由華中師範大學國家教育治理研究院、中國人民大學書報資料中心、南京市教育科學研究所聯合主辦，南師附中新城小學承辦。
大咖解讀“三師課堂”
為教育數字化轉型提供智慧方案
活動在新城小學二年級學生一場精彩的T臺秀中拉開帷幕，展演緊扣學校“塑造有記憶的童年”辦學理念小學。
南京市教育局副局長陳尚軍致開幕辭小學。他介紹，南京市教育局始終將教師隊伍建設作為教育工作的重中之重，青年教師的成長更是其中的核心。致辭中，陳尚軍系統介紹了南京市在青年教師培養方面的“南京市優秀青年教師培育計劃”和教科研骨幹高研班等紮實舉措，並指出本次沙龍正是匯聚多方力量、共同支援青年教師專業成長的具體體現。“紮根課堂、研教融合、開放協同。”陳尚軍以這十二字寄語在場青年教師，勉勵一線教師立足課堂本源、深耕教研實踐。
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華中師範大學國家教育治理研究院院長周洪宇教授從國家教育治理的戰略高度指出，青年教師的發展關乎國家未來人才競爭力，是“國之大者”小學。他對“三師課堂”這一核心主題進行了深入闡釋。他強調，“三師課堂”是紮根中國本土教育思想沃土的原創性教學形態，是對人民教育家陶行知先生“共學、共事、共修養”理念與“小先生制”的創造性轉化。該模式構建了“教師—小先生—AI智慧師”三元協同的主體共生機制，在教學流程上呈現“知—行—創”三階遞進的育人邏輯，為破解班級授課制中的“一刀切”難題提供了可行路徑，是教育數字化轉型的中國方案。
收錄一線可複製教學例項
《AI賦能小學語文學習任務群30例》首發
作為“AI為教師減負的中國方案”系列叢書的重要成果，《AI賦能小學語文學習任務群30例》在活動中正式首發小學。
該書由南師附中新城小學校長趙梓如、南京市五老村小學教師方雨琳等編著，福建教育出版社出版小學。書中系統展示了DeepSeek、豆包、即夢、訊飛星火、Kimi等多款AI工具在拼音學習、正音、詞語教學、古詩詞誦讀、仿寫指導等具體場景中的創新應用，有效支撐實用性閱讀與交流、文學閱讀與創意表達等學習任務的落地。全書收錄了豐富的、可複製的一線教學例項，為小學語文智慧化教學提供了系統的實操範本。
中國教育學會副會長、華中師範大學國家教育治理研究院院長周洪宇，南京市教育局副局長陳尚軍，南京市教育局人事處處長王賓，南京市教育科學研究所所長劉大偉，南京師範大學附屬中學新城小學校長趙梓如，南京市五老村小學教師方雨琳等共同完成新書揭幕釋出小學。編者代表方雨琳圍繞圖書創作思路、內容架構與課堂使用價值展開解讀。
拆解“三師課堂”實操邏輯
專家學者現場“把脈”教學痛點
主旨報告環節，南師附中新城小學校長趙梓如以《以敘事思維建設“三師”課堂》為題，結合“敘事：涵育兒童美好心靈”的教學主張，系統闡述了“三師課堂”的落地舉措與課堂變革經驗小學。福建省廈門市集美第二小學校長郭宏君則以《“三師課堂”，讓科學識字行穩致遠》為主題，分享了其深耕的“科學識字”教學實踐研究。
中國人民大學書報資料中心時玲玲編輯對兩場主旨報告進行專業點評小學。她結合學術研究傳播與一線教學落地的雙重維度，針對青年教師課堂創新、教研深耕、成果凝練等方面給出指導建議，助力青年教師打通理論與實踐壁壘。
研討環節採用雙會場並行模式小學。來自各地的“8090後”小學語文教師圍繞教學痛點、學習任務群落地、三師課堂構建、AI課堂應用等議題，分享了各自的學科教研成果。與會特級教師、省市教研員現場答疑解惑，引導教師立足日常課堂，巧用數字化工具最佳化教學設計。
在報告廳分會場，江蘇省語文特級教師楊樹亞，江蘇省小學語文教研員、江蘇省語文特級教師倪鳴，安徽省語文特級教師宋玲三位專家現場點評；在會議室分會場，《江蘇教育研究》雜誌社副社長楊孝如、山東省小學語文教研員高旗、浙江省語文特級教師王林慧三位專家為另一組教師帶來指導小學。專家們高度肯定青年教師在AI融合語文課堂、學習任務群落地中的創新嘗試，同時也強調數字時代的小學語文教學必須在“擁抱技術變革”與“堅守語文根本”之間找到平衡點。 技術是工具而非替代大腦的存在，課堂應堅守“語文味”，重視語言經驗積累、學生核心素養培養與閱讀素養的深度轉型。青年教師應以積極學習的心態擁抱變化，同時保持獨立的研究思考，在深耕、表達與思想中實現專業的可持續發展。
據悉，未來主承辦單位將持續依託沙龍平臺，常態化開展青年教師教研交流，助力“8090後”教師深耕課堂、持續成長，不斷推動區域小學語文教育創新發展小學。
通訊員 許蔚涯 沈瑞
揚子晚報/紫牛新聞記者 王雪瑞
拍攝/影片 李想
