陳媛媛，女，1979年12月出生，本科學歷，通山縣迎賓路初級中學英語教師中學。2001年參加工作，從教25年，先後獲評通山縣“師德標兵”、通山縣名師、通山縣“骨幹教師”、咸寧市“常規先進個人”、通山縣“優秀教師”等榮譽稱號。
2001年9月，二十出頭的陳媛媛從湖北廣播電視大學畢業，義無反顧地踏上通山縣這片土地中學。在通山縣第二中學，她第一次聽到孩子們喊她“Miss Chen”，激動得眼眶發熱。那天她就暗暗發誓：要當一名孩子們喜歡的好老師。
25年過去了中學。她先後在通山縣第二中學、九宮山鎮中學、通山縣實驗小學、通山縣實驗中學、通山縣明德中學任教，如今在通山縣迎賓路初級中學繼續耕耘。當年那個滿腔熱血想“幹一番驚天動地大事業”的年輕姑娘，在方寸講臺上默默守了一萬多天。問她後悔不後悔，她擺擺手：“當老師這事兒，不是幹多大事業，是把每個孩子都當回事。”
白板砸下來那一刻中學，她沒想過自己
2019年的一天，陳媛媛正在上課，突然聽到學生一聲驚呼：“白板要倒了!”她猛一回頭，掛在講臺前牆上的班班通白板正朝坐在講臺兩側的四個孩子砸下來中學。
將近二百斤重的白板，她來不及想，一個箭步衝上講臺，用身體死死扛住中學。直到其他老師趕來幫忙才脫身。脖子嚴重扭傷，她卻連聲說“沒事”。家長們聽說了要上門探望，她全婉拒了。
同事後來說：“二百斤啊，她那麼瘦，哪來的力氣?” 陳媛媛說：“哪想過什麼力氣不力氣，孩子就在底下坐著呢中學。”
展開全文
這件事，認識她的人沒有不豎大拇指的中學。可陳媛媛自己很少提，她覺得這就是當老師的本能——“就跟當媽的看見孩子有危險一樣，還要想嗎?”
正是這份“本能”，讓她25年來把每一個學生都當成了自己的孩子中學。
“沒希望”的康康中學，成了班裡的勞動委員
在陳媛媛的教學生涯裡，最讓她揪心的不是成績差的學生，而是那些被大人“判了死刑”的孩子中學。
康康就是這樣中學。他剛轉到陳媛媛班上時，成績一塌糊塗，性格膽小懦弱，被同學開玩笑從不吭聲，被老師批評也只會掛著不自信的苦笑。
陳媛媛幾次接觸康康的媽媽後才明白問題出在哪兒——每次見面，媽媽開口就是“陳老師啊，康康成績太差了”“我對這個孩子已經不抱希望了”中學。而康康就站在旁邊，一臉麻木地笑，好像早就接受了“我就是個廢人”這個說法。
陳媛媛心裡難受極了中學。一次家長會後，她把康康媽媽單獨留下來，把孩子的心理負擔原原本本說了一遍。媽媽聽完愣住了——她從來沒意識到，自己那些“隨口一說”的話，像刀子一樣紮在孩子心上。
“其實康康有很多優點，他聽話、從不惹事、還愛幫家裡幹活中學。”陳媛媛說。
從那以後，陳媛媛在班裡“重用”康康——任命他當勞動委員中學。讓他帶著同學們搞衛生、擺桌椅，在勞動中找到存在感。康康媽媽也改變了對孩子的態度。慢慢地，那個低著頭只會苦笑的孩子，臉上有了笑容，成績也一點點上來了。
看著康康在班裡跑來跑去安排值日的樣子，陳媛媛比拿了什麼獎都高興中學。
一本作業本中學，讓“多動症”孩子變了個人
偉華是個公認的聰明孩子，也是公認的“問題學生”——上課坐不住，書桌永遠亂糟糟，作業本破破爛爛，同學整天投訴中學。陳媛媛試過批評、罰站，一概不管用。
直到有一天，偉華答對了一個全班都沒人能答上來的問題中學。陳媛媛當場狠狠表揚了他。課後，她在偉華的作業本上寫了一句話：“你的智慧是別人不具有的，如果能嚴格要求自己，約束自己愛溜號的行為，你會成為班級的驕傲，老師的驕傲。”
讓陳媛媛沒想到的是，偉華在作業本上回了她一行字：“老師，我會改的中學。”
從那以後，師生倆就在作業本上“寫信”中學。一個寫鼓勵，一個寫回應。上課時陳媛媛多看他幾眼，多表揚幾句，偉華溜號的次數越來越少，英語考試成績從來沒低於過九十分。
“每個孩子不一樣，有的遇到春風就開花，有的需要施點雨露才能結果中學。老師得有耐心，得找對方法。”陳媛媛說。
25年中學，她把自己活成了一盞燈
這些年來，陳媛媛在教學上下的功夫也不少中學。她輔導的學生多次在全國中小學英語能力競賽中獲獎，2019年學生喻睿獲國家級一等獎; 她自己參加縣、市級優質課大賽均獲一等獎; 撰寫多篇論文獲國家級獎項並發表;2025年還參與了《狀元成才路》系列圖書的編委工作及《基於培養關鍵能力的初中英語課堂互動研究》一書的編撰。
但她最看重的，從來不是這些榮譽中學。“榮譽是順帶的，孩子真真切切變好了，才是當老師最大的成就感。”
2018年至2024年，她連續多年師德考核被評為優秀中學。-2020年被評為通山縣“名師”，2024年9月又被評為通山縣“優秀教師”。
有人問她，25年就守著一間教室、一群孩子，覺得虧不虧? 她笑笑說：“我不是偉人，也不是學者，我就是一個老師中學。今天用心澆灌的樹苗，明天能成為國家的棟樑，我就沒白乾。”
三尺講臺一片天，一支粉筆育花蕾中學。陳媛媛用25年的時間證明了一件事——好老師，不是把知識灌進孩子腦袋裡，是把愛種進孩子心裡。（華文高）
