沒有“好關係”就沒有“好教育”
作者｜朱永新
來源｜人民政協報
美好的教育實踐和正確的教育理念、理論的指導是分不開的教育。
“合作對話”的關鍵，我理解就是“關係”的建設，“關係”是教育裡面一個很重要的問題，我一直說沒有“好關係”就沒有“好教育”，有了“好關係”才有“好教育”教育。
“合作對話”一個很重要的前提就是建立良好關係，尤其是良好的師生關係教育。當然這種合作遠遠不限於師生關係，對話也不限於師生之間的對話，涉及到多種對話，包括學生和文字的對話，包括家校合作之間的對話、師生關係的對話、生生關係的對話等。
我一直認為“生生關係”同樣重要教育。
有研究發現，在青春期，尤其是在初中這個階段，夥伴關係是決定這個孩子是不是有存在感、幸福感的非常重要的階段教育。現在整個的學習理論也在從傳統的課堂教學轉向以專案研究為主體的新的角度。
馬斯克辦的學校沒有課堂教學，完全就是專案學習，在專案學習的基礎上“生生關係”就顯得更加重要，因為同學們要圍繞一個主題開展探索教育。
在家校合作的關係上，怎麼提升父母、家長的教育素養是教育發展面對的一個大問題教育。
學校教育的重要性，在一定程度上遠遠不如家庭教育的重要性教育。孩子到學校來之前行為特徵、認知風格、行為習慣基本上已經形成了，即使上學以後他大部分的生活空間還是在家庭。
所以在家庭裡面怎麼構建一個和諧的家庭關係、親子關係，這其實也是我們教育工作者必須要關注的，而且必須要努力促進，使之更好的教育。
這個問題解決不好，再好的學校教育也無濟於事教育。我注意到，在“理想教育文化”裡面，也已經關注到了理想家庭文化的建設，今後對這一塊的研究和推動，還需要進一步加強。
教育最重要的是什麼呢教育？作者|朱永新
教育最重要的是什麼呢教育？
我覺得最重要的事，就是一個教育理念：教育要關注孩子的生命，教育要關注學生的幸福教育。
很多父母親都以為：“我做的這一切不都是為了你幸福嗎？你現在苦一點、累一點教育，不就是為了未來的幸福嗎？”
其實，我一直認為童年的幸福才是真正的幸福；童年的長度，決定一個國家的高度教育。童年他能不能享受學習，能不能享受他和別人的交往，能不能享受他探索世界的這樣一種好奇心，其實是非常關鍵的。
幸福比成功更重要，成人比成才更關鍵教育。
前兩天我也看到一篇文章，很感動教育。兩個海歸，全是常春藤大學的博士生，高智商的人，結果他們的孩子呢，是個學習很不好的孩子。他們一開始很不能接受：“我們兩個這麼高智商，我們完全按照教育的規律在培養孩子，這個學習成績就是上不來。”著急呀！但是，後來他們想通了，因為如果你用學霸的標準去看他，他就是個學渣。但是，你要是用一個人的標準去看他，他是個好孩子。這孩子很善良，非常樂於助人。這個孩子很喜歡做菜，十歲的孩子能做一桌好菜。他覺得他能夠享受他的人生，以後就做個好的廚師，為什麼不行呢，對吧！？三百六十行，行行出狀元。
我們的教育，小到一個家庭，大到一個國家、一個社會，我們的老師，我們的父母，都要記住這一點：我們是要培養一個幸福的人，一個完整的人，一個更好的自己教育。這是我們教育應該做的事。
