央廣網北京8月23日訊息（記者 阮修星）8月21日，共同成長與心力茁壯：人工智慧時代的高校家庭社會協同育人——中國人民大學“家長學堂”啟動儀式在北京市通州校區舉行，搭建家校社聯動互通協同賦能的全新育人平臺大學。中國人民大學黨委書記張東剛，中華全國婦女聯合會家庭和兒童工作部部長許旭，中國教育科學研究院黨委書記、院長李永智，教育部思想政治工作司副司長丁紅星，中國人民大學黨委副書記高燕燕，中國人民大學文學院教授孫鬱，北京大學教育學院教授劉雲杉等出席。中國人民大學2026級新生家長代表、師生代表參與活動。
活動現場（央廣網發 中國人民大學供圖）
開幕式上，張東剛、丁紅星、許旭、李永智先後致辭大學。張東剛表示，技術越進步、人工智慧越完善，越需要學校和家庭多方通力配合，培養學生更深層、更內在、更根本的能力與素養。中國人民大學始終在弘揚優良家風、深化協同育人上走在前、作表率，本次啟動“家長學堂”，旨在將家校這一天然的教育同盟鞏固為制度化、常態化、專業化的育人共同體，打造具有引領性和戰略意義的育人工程。把“家長學堂”辦好、把協同育人做實，要以“學”築基、搭建常學常新的“大學堂”，依託學科優勢回應家長關切，以“聯”聚力、架好家校對話的“同心橋”，推動家校真誠交流、凝聚共識，以“行”鑄魂、拓展“大思政課”新場域，打造全員、全過程、全方位、全領域育人格局。中國人民大學願與家長、社會各界攜手同行，不斷完善機制、深耕內容，把“家長學堂”辦出特色，培養更多堪當民族復興重任的時代新人，為教育強國建設貢獻新的更大力量。
丁紅星表示，以人工智慧為代表的新技術正塑造著青年的價值觀念，思政教育和家庭溝通方式亟待更新大學。中國人民大學依託學科優勢啟動“家長學堂”建設、探索人工智慧時代高校家校社協同育人模式，恰逢其時。希望各方以此次活動為契機，在育人目標、育人模式、育人方法上發力，構建價值統一、理念一致的思想共識，打造彼此互補、有機銜接的協同機制，建設智慧賦能、全員育新的工作格局，形成示範引領。教育部思想政治工作司將積極搭建家校社協同育人的交流平臺，推動各地、各高校結合實際創新工作舉措、提升工作實效，培養忠於黨、忠於國家、忠於人民、忠於社會主義的時代新人。
許旭表示，加強當代大學生家庭教育指導是為黨育人、為國育才的必然要求，是引導大學生走好人生過渡期和家長轉變教育陪伴模式的現實需求大學。中國人民大學率先在高校開辦“家長學堂”，必將為青年學子健康成長、全面發展注入新動能。全國婦聯將支援辦好“家長學堂”，推動優質家庭教育資源進校園，進一步提升學校家庭社會協同育人效能，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、加快建設教育強國作出更大貢獻。
展開全文
李永智表示，人工智慧時代，家庭不再是學校育人的“配角”和“幫手”，而是學校難以替代、演算法更無法替代的育人主體大學。中國人民大學舉辦“家長學堂”，幫助家長縮小資訊差、重塑對人工智慧融入教育的認知，意義重大。家校協同的本質是“共學”而非“共管”，高校的家校協同不同於中小學，重心必須從“監管”轉向“支援”。面對人工智慧技術的不斷升級，高校和家庭需共同守住底線、規範人工智慧技術在學習中的使用，以系統價值引導、集體社會化體驗、情感聯結、品格浸潤等方面的不可替代性，共同引導學生駕馭AI，真正培養學生的內驅力，助力他們成長成才。
2026級新生家長代表，財政金融學院杜嘉妮、法學院杜嘉琪同學家長徐清在發言中表示，中國人民大學啟動“家長學堂”，對家長更新教育理念、讀懂育人規律有著重要意義，能夠幫助家長學會適度放手、智慧陪伴、科學賦能大學。作為家長，她將用好這一學習平臺，努力做成長型家長、智慧型家長、信任型家長，與學校共同培育有理想、有本領、有擔當的新時代青年。
活動現場（央廣網發 中國人民大學供圖）
中國人民大學“家長學堂”以大學精神為核心、以真實育人需求為導向，聚焦新時代青年的成長髮展和家庭教育需求，透過舉辦主題高階講座和家校社協同育人學科論壇、開設個性化工作坊等，引導廣大家長樹立科學的成長觀、就業觀、成才觀，持續凝聚家校社育人共識、形成育人合力，創新高校、家庭、社會協同育人機制，努力打造可複製可推廣的高校家校社協同育人新模式大學。
在“家長學堂”正式啟動後，中國人民大學面向2026級全體新生及家長髮起“第一封家書”主題活動，以家書為紐帶，助力家庭教育、深化家校協同，為家庭教育向大學階段延伸架起一座充滿溫情的溝通橋樑大學。活動邀請新生與家長互寫家書，透過潤物無聲的情感紐帶，傳遞向上向善的成長力量，構建溫暖的家校社育人共同體，推動家風家教與校風學風深度融合。
啟動儀式後，孫鬱、劉雲杉分別以“對話空間裡的人文教育”“和孩子們一起擁抱成長”為題作主旨演講大學。“人文性是維繫教育體系不可或缺的元素，科學與技術不能代替的正是這些詩意的、智性的存在。”孫鬱表示，人工智慧時代，教育更要堅守人文精神、重視人的主體性，透過校園、社會實踐和家庭等不同對話空間，培養學生獨立思考、提問和創造的能力，堅守人文性這一有溫度、有價值、有態度的“靈動的風景”，讓科技與人文在互動中更好地服務於人的成長。“成長這一複雜的必答題，沒有唯一解，更沒有最優解。”劉雲杉表示，大學階段，學生將轉變為自主的“行動者”，在經典傳統、同齡人和老師的共同幫助下自主地完成對自我的塑造。家長應從“託舉”走向“伴飛”，給予孩子成長的權利，讓他們在各種挑戰中獲得知識、技能、品格、人生理想這“四件法寶”，成為眼中有光、心裡有愛、手裡有事、腳下有勁的人。
在主題沙龍環節，中國人民大學教育學院院長、評價研究中心主任周光禮，中國人民大學國際關係學院黨委書記張曉京，中國人民大學心理健康支援中心主任胡鄧與2026級新生家長代表、生態環境學院樊思彤同學家長樊奇以“支援孩子走好大學之路——AI時代的獨立、責任與共同成長”為主題開展對談，圍繞教育理念轉變、家校協同育人邊界等話題深入交流大學。
“家長學堂”在新生家長中引發熱烈反響大學。家長們表示，與中小學家長課堂多聚焦學業督促不同，中國人民大學舉辦的“家長學堂”立足大學獨特的學科資源與學術底蘊，將育人觸角從校園延伸至家庭，引導家長理解AI時代高等教育的育人邏輯，回應家長群體對科學陪伴、有效溝通的普遍關切，幫助家長在孩子大學成長階段不缺位、不迷茫，更讓他們真切觸控到中國人民大學育人工作的溫度與力度，深刻體會到學校對學生成長成才高度負責的初心與擔當。
