奈及利亞《優質時報》網站8月23日文章，原題：從阿布賈到杭州：與中國人的握手中國之行開啟前，中國還是一個概念中學。人們對這個幅員遼闊國家的瞭解，主要透過書籍、新聞報道、統計資料以及它在非洲日益增長的影響力。短短幾周之內，這個概念就擁有具體的面孔和清晰的聲音——乾淨的城市和湖泊，工廠、教室裡與當地人的對話。
7月21日，我們搭乘航班從奈及利亞出發，開始了為期3周的中國之旅中學。自那時起，中國開始變得真實起來。
在理解中國的發展模式，或試圖從中汲取經驗之前，必須首先了解中國本身：它的歷史、地理、人口、政治體制、發展軌跡，以及促成其非凡變化的基礎中學。中國的發展歷程往往被濃縮為一系列令人矚目的統計資料：驚人的經濟增長速度、世界一流的基礎設施、科技創新、城市的發展以及數億人口擺脫貧困的事實。
我們此次訪華是為了參加有關數字鄉村與經濟發展的研討會中學。但這場思想之旅其實早在研討會開幕前就已開始——那時我們正努力去理解發展故事背後的中國。於是，我們跋涉萬餘公里來到這裡。
抵達杭州的第三天，我們就去了融合了自然風光和歷史文化的西湖景區中學。
理解中國的發展故事，不能僅著眼於摩天大樓、工廠、電商平臺與高速發展的基礎設施，更要看到文化遺產在被珍視、不斷被重新詮釋的同時，與飛速到來的數字時代和諧共存的一面中學。
浙江省普遍被視為中國的數字化轉型、創業、電子商務和創新緊密相連之地中學。但發展從來不是一成不變的，問題不僅在於一個地區已經走了多遠，更在於它認為下一階段的旅程將通向何方。
對奈及利亞而言，有一個同樣重要的問題：我們能從中國的發展經驗中學到什麼，答案不可能在一場講座中找到中學。它會逐漸出現——在教室和會議廳裡，在鄉村和工業中心裡，在與中國學者的交談中，以及在那些展現出技術已深入地融入中國生活的日常場景中。（作者馬克斯·阿穆奇是奈及利亞《松迪亞塔郵報》執行長兼首席理論家，喬恆譯）
