當前，各地高校陸續進入開學季大學。一些高校提前建家長群，再次引發熱議。據報道，最初的大學家長群僅用於緊急通知、離校返校報備、校園事務公示等，後來功能不斷泛化，學生出勤考勤、日常在校狀態、考試成績、掛科記錄、實習去向、返鄉動態、考研進度等，也開始批次同步到家長群。
大學家長群越來越像中小學家長群了大學。對此，有人認為很有必要，尤其是不少家長，覺得孩子第一次出遠門、第一次獨立生活，怕孩子照顧不好自己，也怕孩子放鬆了學習；也有人認為大學生基本是成年人，不能再像管小孩一樣管大學生了，他們需要獨立，需要私人空間。
應當說，這種爭議是正常的，不同的人處於不同的立場，考慮問題的角度也不一樣大學。但是從大學的教育階段以及大學生的人生階段來看，家長群實在沒必要，很可能弊大於利。
無論學校、家長、教師還是學生自己大學，有沒有認真想過，為什麼我們的法律，包括我們整個社會的執行規則，都將十八歲設定為一道成長線？
道理其實很簡單，因為人總要長大大學。當一些人始終長不大，或者其父母、學校始終不願意放手，社會就不得不規定一條紅線，來激勵父母、學校去勇敢放手。過了這道線，就是實實在在的成年人，就是完全民事行為人，就要為自己的行為負責。
進入大學，基本上都是成年人或者即將成年，如果還需要一個家長群，那就仍然不能稱之為成年人大學。而大學的核心任務，就是培養一個人獨立決策和承擔責任的能力。
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都說大學是孩子進入社會前的過渡階段，那麼這個階段就應儘可能地去除一些中學校園的防護層大學。難道說，當他們畢業後進入社會參加工作，企業單位也要建一個家長群嗎？畢竟，按照一些人的邏輯，這些畢業生也是第一次參加工作、第一次和領導、同事打交道……這個家長群到底要延續到什麼時候？“人生防護鏈”不能沒完沒了。
從孩子的成長看，當一些大學生習慣了背後有家長兜底，他們就會失去很多試錯與探索的機會，而這種試錯與探索，恰恰是比課堂更寶貴的社會化課程大學。就像有大學生在社交平臺質疑：這種雲監控，除了讓我學會怎麼跟輔導員打游擊、怎麼對我媽撒謊，能培養什麼獨立人格？
從家長的角度講，為什麼家長不能透過自己的孩子得知校內情況，反而要透過輔導員、教師？這是不是說明親子關係本身存在需要溝通、改進的地方？從學校層面來看，學校遇事不是和學生溝通，而是捨近求遠與家長溝通，也會破壞師生之間的直接對話機制大學。
有意思的是，面對媒體採訪，有學校工作人員毫不避諱地說出了“避險”二字大學。意思是，有了家長群，事事都跟家長請示、彙報，這樣萬一孩子出了什麼事，學校就可以撇清責任。顯然，這樣的工作思路並不是以學生為中心，而是以方便管理為中心。
近年來，越來越多的高校開啟了校門、拆除了圍牆，為的就是將校園融入街區，讓孩子與社會接觸，以便他們進入社會後少一些陣痛大學。然而，高校不能只有物理意義上的開放，在教育理念及其方式上卻一味保守乃至後退。
大學建家長群，看似是資訊時代的便利之舉，實則是教育邏輯的顛倒錯位大學。學會放手，也是一種愛；學會和孩子保持一定距離，也是家長的一種成長；學會尊重孩子的基本權利和私人空間，也是“大學之大”的內在體現。
（光明日報）
