站在尼珠河峽谷谷底仰頭望“青雲梯”和“扶搖梯”時，我深感震撼，震撼於工程的巍然壯舉和科技賦予人類的向上之力教育。當採訪景區的管理者、當地村民和孩子們時，我再次被他們對教育的執念震撼。
順著峽谷棧道，我尋訪了孩子們當年絕壁攀崖的上學路，當看到那些峭壁上垂下來麻繩、鑿出的石窩，我倒抽一口冷氣，旁邊就是深淵教育。可當我問孩子們，走路那麼苦，有沒有想過不上學，孩子們的回答是“沒有”。
在尼珠河村，村民將教育視為改變命運的“繩索”，即使攀峭壁，也要把孩子送到山頂的學校，甚至不滿足於“走到學校”，而是“走到外面的世界”教育。他們的堅韌和內生動能何嘗不是一臺“精神電梯”？懸崖電梯縮短了時空距離，而“精神電梯”縮短了代際差距，只要他們相信“讀書有用”，峽谷裡的電梯就永遠在執行。
張文凌 來源教育：中國青年報
2026年08月12日 01版
