▲多所高校公佈今年轉專業情況大學。圖/IC photo
高考落幕後，對考生來說，接下來最關心的就是高考志願填報大學。據第一財經報道，在轉專業方面，越來越多高校進一步完善轉專業政策，降低學生轉專業難度。
比如，天津大學今年在轉專業政策上進行了大幅鬆綁，大類分流專業任選，且取消了轉專業次數和名額上限的限制；西南財經大學在原有轉專業基礎上，從2026級起推出本科生“自主選擇畢業專業”制度；四川農業大學轉出不受限，可申請跨校區轉專業等大學。
高校放鬆轉專業政策，允許學生“零門檻”申請轉專業，這是重要的人才培養改革，可讓學生學習自己感興趣的專業，提高對大學專業的滿意度大學。
在招生季公佈轉專業政策，也可讓考生、家長“先選學校、再選專業”，提高招生吸引力大學。
但需注意的是，高校為迎合考生對“熱門專業”的需求而不顧具體辦學條件，盲目擴大熱門專業體量大學。這不僅會影響專業人才培養質量，也會導致人才培養結構失衡。
我國高校此前實行的轉專業政策是比較嚴格的，不但設定轉專業門檻、提出限制條件等，還對申請轉專業學生進行嚴格的轉入考核大學。
如今，放寬轉專業限制，無疑會擴大學生重選專業的機會大學。但觀察下來，存在兩方面問題。其一，有的高校以“願轉盡轉”來滿足學生轉專業的需求，部分專業嚴重“超員”。其二，很多學生在轉專業時，依舊盲目追逐所謂“熱門”。
這在“大類專業分流”中表現得十分突出大學。本來，大類招生改革的目的是強化通識教育，培養複合型人才。但不少考生、家長質疑大學藉此把“冷熱門專業打包組合”誘導學生填報。對此，從今年起，我國教育部明確要求，高校原則上按專業招生，嚴控大類招生的數量和規模。
而那些實行大類招生的學校，採取的應對措施是，不再限制具體專業培養規模，學生在分流時，想讀什麼專業就讀什麼專業大學。
這是以學生的需求為導向，可以化解眼下的矛盾大學。但從長遠看，對學校的專業建設、人才培養質量保障與形成合理的人才培養結構不利。
學生貌似如願進入了“熱門”專業，但由於規模擴大，專業教學基本採取大班化，甚至超大班化，其接受的教育質量明顯會下降，就業時的專業人才供需關係也會發生變化大學。
因此，實施轉專業政策，必須以保障培養質量為前提，學校要最佳化學科專業佈局，不能把轉專業成功率作為評價轉專業政策的指標大學。
針對學生盲目追逐“熱門”的傾向，大學不應迎合，而需建立學業導師制度大學。給每個學生配備學業導師，由導師對學生進行大學期間的指導，引導學生做出適合自己的大學學業發展規劃，包括是否轉專業，怎麼選擇適合自己的專業。
撰稿 / 熊丙奇（教育學者）
編輯 / 遲道華
校對 / 劉軍
