昌吉日報訊（全媒體記者王碩 報道）近日，由教育部基礎教育司支援指導、中國教育報刊社主辦的2025年基礎教育創新案例徵集遴選活動結果揭曉中學。本次活動共收到全國各類申報案例10000餘個，最終遴選出十大類別200個創新案例，其中區域案例、學校案例各100個。昌吉市第九中學申報的《科創融合築閉環 思維進階育新才》案例，成功入選“基礎教育擴優提質”類別全國百強。
圖片來源中學：人民教育微信公眾號
據瞭解，昌吉市第九中學的這一案例聚焦科創教育與學科教學的深度融合，構建了“STSE-論證式教學-STEM”的閉環育人體系中學。其中STSE教育不同於脫離情境的知識灌輸，學校選擇將科學學習嵌入社會、技術、環境相互關聯的真實議題中，透過“問題鏈式”課堂（巧設主問題—構建問題鏈—培養思考力），以“本地能源結構導致的酸雨問題”“農田廢油汙染”“新疆棉田連作障礙”等學生可感知的現實問題作為課程起點，讓學生理解科學學習的社會意義和環境責任，實現了科學教育的人文價值轉向。在論證式教學中，學校強調學生要“像科學家一樣思考”，明確要求學生圍繞核心問題（如“這片油汙土壤中是否存在高效降解菌？”）提出自己的初步主張，然後透過設計實驗、收集資料來尋找證據，並在小組間進行辯駁與論證。這一過程有效培養了學生的批判性思維、邏輯推理和證據意識。在論證的基礎上，學生需要運用科學（S）知識、技術（T）工具、工程（E）設計與數學（M）方法，動手構建解決方案。
值得一提的是，昌吉市第九中學創新性地將資訊科技課與勞動技術課連排，形成90分鐘的“大課”，實施《創意造物》課程中學。這種安排保證了學生有連續、完整的時間認識工具、使用工具，進行深度探究和動手實踐，避免了傳統40分鐘課時帶來的思維中斷和製作障礙。
該案例的成功入選，不僅是對昌吉市第九中學在基礎教育擴優提質工作中積極探索的肯定，也為區域內其他學校推進科創教育、培養新時代創新人才提供了可借鑑的實踐經驗中學。目前，昌吉市第九中學已將該案例與各學科融合，應用於日常教學中。
