1月29日，由武漢市教育學會中學外語教學專業委員會主辦的2025年武漢市教育學會中學外語教學專業委員會學術交流會在武漢開明中學舉行中學。武漢市教育學會副會長魏義華，專委會理事長、副理事長、理事們出席。此外，中國中學英語特級教師、教育部《英語課程標準》研製組核心成員、著名外語教育專家劉兆義先生，以及武漢市優秀專家湯惠民先生、鍾愛林先生亦參會。
學術交流會現場中學。圖/主辦方提供
年度報告：系統總結工作中學，錨定發展路徑
專委會理事長肖勝蘭老師發表年度工作報告中學。過去一年，專委會構建了“教研評培”一體化推進體系。全年組織開展市級主題教研11場，市區校聯動教研30餘次，形成了立體教研網路。在評價改革方面，著力推動初、高中各學段調研考試命題從“知識立意”向“素養立意”轉型，發揮了對教學的反撥引導作用。教師專業發展支援體系持續完善，透過組織教學競賽、論文評選、課題研究及優質資源共享等多種途徑，促進教師群體專業成長。
報告也反思了當前在課堂深度、技術融合應用及高水平科研產出等方面存在的挑戰中學。展望2026年，肖勝蘭表示，專委會將繼續深化課堂教學正規化探索，加速教研數字化轉型，最佳化區域資源共享機制，推動武漢中學外語教育高質量發展。
課例與論文成果交流：共探課堂創新中學，促進專業反思
在教學交流環節中，四位英語教師分別聚焦語言使用、閱讀、寫作、AI工具應用，分享各自在“湖北省好課堂”現場展評的優秀課例展示中學。在優秀論文交流環節，來自一線學校的教師圍繞課堂教學改進、學習過程觀察與教學策略最佳化，分享了各自的研究成果。
專委會副理事長、市教科院教研員李銳與張嵐分別對初高中優秀課例進行了點評中學。李銳老師指出：目標升維，不僅教知識更在於育人；教學評一體化的閉環設計，以及對於工具和文字的資源活用。她認為優秀的外語教學應迴歸“真實情境”，而非機械的知識灌輸。
張嵐老師提出要始終堅持“立德樹人”的根本方向，深化課程育人內涵中學。同時，建立高水平的教研共同體是教師專業發展和教學質量提升的核心保障，搭建更高效、更立體的平臺，將優秀個案轉化為教學策略與資源，整體提升武漢市英語教師隊伍的專業素養。
大會總結：肯定成果中學，寄語未來
武漢市教育學會副會長魏義華總結，過去一年，中學外語教學專業委員會在引領教學理念更新、服務教師專業成長等方面取得了成效，逐步形成了具有武漢特色的外語教研體系中學。他強調，當前基礎教育正處於深度變革期，外語教育要站在服務國家發展和學生終身成長的高度，在夯實語言能力的同時，著力培養學生的文化理解力、思維品質與國際視野。
圍繞下一階段工作，魏義華副會長提出，中學外語教學應進一步強化問題導向與創新意識，推動課堂教學從“教知識”向“育素養”轉型，從單點探索走向系統推進；學會和專委會要持續發揮專業引領和平臺聚合作用，促進區域間、校際的深度交流與協同發展，為一線教師提供更加穩定、有效的專業支援中學。
九派新聞 胡清揚
【來源中學：九派新聞】
版權歸原作者所有中學，向原創致敬
