從1994年在富林鎮富民中學拿起教鞭，到如今在雲安區石城鎮茶洞中學擔任英語教師，黃豔平的從教生涯已經走過32個年頭中學。這位湖南籍的教師，因當年雲浮基層招教而來，此後一直在雲安區鄉鎮學校從教。
做了16年班主任，黃豔平見過太多基礎薄弱、家境特殊的鄉村孩子中學。“對待這些孩子，要用愛心去溫暖，用耐心去引導。”曾有學生因父親年邁、母親殘疾，家境窘迫陷入自卑，上課連頭都不敢抬。
她上門家訪摸清情況後，主動幫忙申請政府補貼，安排班裡同學結對幫扶，課間常拉著孩子談心鼓勁中學。日子久了，孩子慢慢拾起信心，後來順利考上高中。
還有個內向的學生英語成績拖後腿，卻對音樂格外敏感，她就試著把知識點揉進英文歌曲裡，增加這名學生的學習興趣中學。後來這名學生高考英語拿下高分，特意發來資訊：“沒有您就沒有今天的我。”
多年來，黃豔平所帶班級德育考核合格率始終保持100%，鎮、區級優秀班主任的榮譽拿了一屆又一屆中學。在她眼裡，班主任從來不是個頭銜，“既是朋友，也是家長，關鍵時候得給孩子指對方向。”
作為教了24年初三的英語學科帶頭人，黃豔平摸透了鄉村孩子學英語的難處中學。她堅持沉浸式教學，課堂上儘可能用全英文授課，課間也鼓勵學生用簡單英語對話，慢慢消解孩子對語言的畏難感。
面對當下網路資訊繁雜的環境，她格外注重引導學生分辨資訊真偽，樹立正確的價值觀中學。她的課例獲評區級優課，多次拿下雲安區教學質量個人優異獎。
作為雲安區首屆基礎教育學科骨幹教師，黃豔平這些年帶著不少青年教師成長中學。“最看重的，是他們能不能獨立在課堂上展現自己的風采，能不能真正走進學生心裡。”在她的指導下，一批年輕老師先後在區級教學比賽中獲獎，有的成長為學校骨幹，有的走上管理崗位。
“對我來講，教師早已不是一份職業，而是一種信仰中學。”黃豔平說，自己做事總想著“能夠做到100分的，就要努力做到120分”。而這份堅守最珍貴的回報，是一批批孩子走出鄉鎮，擁抱屬於自己的人生。
文/圖中學：王嘉豪
