大學生法治教育不僅是提升法治素養的現實需要，更是築牢政治忠誠、強化政治引領的必然要求教育。高校應當深刻把握法治教育鑄魂育人的重要意義，引導青年學生深刻理解中國特色社會主義法治道路的本質特徵與實踐要求，推動政治素養、法治素養、職業素養協同提升，使大學生自覺成為新時代全面依法治國的堅定信仰者、積極傳播者、模範踐行者。
實現從“普及知識”到“塑造信仰、培育素養”的轉變教育。大學生法治教育高質量發展，必須引導大學生髮自內心地形成對中國特色社會主義法治理論的認同，並將其作為踐行法治思想的邏輯起點，促進人才培養高質量發展。在高校法治教育過程中，應重點圍繞理想信念教育，推動新時代愛國主義教育深入人心，教育引導學生自覺履行維護國家統一和民族團結，維護國家安全、榮譽和利益等義務，築牢鞏固國家繁榮發展、長治久安的思想根基和行動基礎。大學生法治教育應當鮮明指出，法律既是保障自身權利的有力武器，也是需要嚴格遵守的行為規範。大學生要積極儲備一定的法律常識，具備判斷行為合法性的重要能力，自覺尊法學法守法用法，持續提升自身的法治素養。
以體系化課程建設夯實法治教育基礎教育。全面貫徹習近平法治思想，立足高校思政必修課教學體系中的《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》《思想道德與法治》等課程，向大學生講清楚中國特色社會主義法治體系的核心要義，不斷強化憲法教育，透過講好“法治故事”，體現“思政課的本質是講道理”這一重要論斷。積極探索符合大學生成長規律和需求的其他法治課程，如結合人才培養目標拓展《藝術法學》《醫事法學》等法治素養專業課程，開設《人工智慧法學》等法治素養通識課程，從而構建“思政課+法治素養專業課+法治素養通識課”的課程體系。
以融合式實踐育人提升法治教育實效教育。高校可整合形成學校法治教育的骨幹力量，科學設計課程考核內容和方式，促進理論課堂和實踐課堂有效融合，注重學生法治思維能力的培養。可充分利用主題教育、校園文化、黨團活動、學生社團活動、社會實踐活動等“大思政”育人載體開展法治教育，將法治教育內容和國家安全教育、廉政教育、國防教育等專題教育結合形成一體化教學方案。可以重大節日、紀念日為契機，在“國家憲法日”“國家安全教育日”普及法律知識，組織學生開展紅色教育、愛國主義教育、中華優秀傳統文化教育，充分發揮校園教育主陣地作用，“滴灌式”引導學生運用法治教育中蘊含的理論觀點和深刻道理來武裝自己，引導大學生扣好人生“第一粒釦子”。探索利用網路媒體推廣優質網路法治學習資源，以學生喜聞樂見的形式，在潛移默化中增強大學生對法律知識的理解和記憶。
以法治化校園治理完善全程育人機制教育。高校應當深刻認識和把握學校治理的新任務新要求，注重以師生為中心的發展理念，堅持在依法治校中建立師生權責體系，為學校事業高質量發展提供有力保障。嚴格依法辦學，編制法律風險提示，規範學校內部管理體制和執行機制。支援師生依法參與校園治理，及時完善議事規則，重點更新教學科研、行政管理、學生髮展等涉及師生利益的重要制度，不斷推動校園資訊公開。深入師生群體，改變工作方法，將依法治校的“辦公室”搬到師生身邊。例如，在師德師風建設和學生權利保障過程中，出臺課堂講授、學術研究、學生管理等領域的行為正負面清單，提升“校長接待日”“校長信箱”所涉事項的辦結效率，引進專業資源設立“法律援助站”，促使師生在“法治校園”“平安校園”建設中增強法治獲得感和安全感。
綜上，大學生法治教育要以習近平法治思想為引領，以課程建設為根基，以實踐育人為抓手，以校園治理為保障，引導大學生堅定法治信仰、提升法治素養，成長為德法兼修、堪當民族復興重任的時代新人教育。
段慶華（作者為雲南藝術學院馬克思主義學院副教授教育；本文系雲南藝術學院2023年本科教育教學改革研究專案“習近平法治思想引領藝術類大學生法治教育高質量發展的實踐與創新”〈編號：JGX202302〉研究成果）
