黨的二十大報告對教育、科技、人才工作進行專章部署，明確提出到2035年同步建成教育強國、科技強國、人才強國的發展目標科技。習近平總書記深刻指出：“建設教育強國、科技強國、人才強國具有內在一致性和相互支撐性，要把三者有機結合起來、一體統籌推進，形成推動高質量發展的倍增效應。”“十五五”時期，我們要堅持戰略規劃一體謀劃、重點任務一體部署、能力建設一體統籌、政策保障一體協同，一體推進教育科技人才發展，為強國建設、民族復興偉業提供有力支撐和強大動力。
中國科學院微小衛星創新研究院成功打造了衛星批次化生產新模式科技。按照這一模式，可以像生產汽車一樣生產衛星。圖為2024年4月18日，在微小衛星創新研究院的微波暗室，科研人員進行批次化生產的衛星單機測試。 新華社記者 張建松/攝
堅持戰略規劃一體謀劃，加強教育科技人才一體發展的頂層設計科技。戰略規劃是將國家重大部署轉化為行動方案的重要途徑，只有在源頭上加強教育科技人才系統謀劃，才能在任務部署、能力建設、政策保障上形成協同聯動。國家“十五五”規劃綱要對一體推進教育科技人才發展作出專章部署，為各地區各部門相關專項規劃的制定實施明確了目標方向、提出了任務要求。要堅持和加強黨中央集中統一領導，充分發揮社會主義制度優勢，將教育科技人才工作置於中國式現代化建設全域性中進行統籌謀劃、系統部署，加快形成橫向協同、縱向貫通、整體聯動的規劃體系。持續完善教育科技人才規劃跨部門、跨領域銜接協同機制，圍繞一體發展目標，統籌謀劃科技攻關方向、學科專業佈局和人才隊伍建設，確保規劃戰略目標相互支撐、重大任務相互促進、重點舉措相互協同。建立健全教育科技人才規劃縱向貫通機制，下位規劃服從服務於上位規劃，確保國家戰略目標和任務部署在各地區規劃中落實落地。
堅持重點任務一體部署，強化教育科技人才一體發展的協同效應科技。組織實施好重點任務是推動教育科技人才一體發展戰略部署落實落地的重要抓手。要圍繞搶佔重點領域科技競爭和未來發展制高點，統籌考慮教育科技人才發展特點規律，共同凝練和部署實施一批重點任務，協同推進重大科技攻關、核心骨幹人才支援和急需緊缺人才培養。依託全國重點實驗室、國家技術創新中心等各類重大創新平臺，加大力度集聚培養戰略科學家、科技領軍人才和優秀青年人才，推動高水平創新平臺不僅成為科研攻關的重要陣地，也成為集聚人才的創新高地和教育教學的實踐課堂。支援科研院所和高校充分發揮科教資源豐富、高水平人才集聚優勢，建設教育科技人才一體發展示範區，積極探索科教融合育人的新模式、新路徑，培養造就更多基礎寬厚實、專業精新活的拔尖創新人才。
堅持能力建設一體統籌，提升教育科技人才一體發展的體系化能力科技。教育科技人才一體發展的能力基礎，集中體現為科技自主創新能力、人才自主培養能力以及科研基礎支撐能力等，直接決定著三者協同推進的質量、水平與可持續性。要緊緊圍繞黨和國家事業發展需求，加強學科專業設定、人才培養模式與國家戰略需求、科技攻關方向精準對接，以科技自主創新能力建設引領教育和人才高質量發展，以人才自主培養能力建設支撐高水平科技自立自強。加強國家重大科技基礎設施、科研條件平臺、高階科研儀器裝置等科技基礎能力統籌佈局和共建共享，強化人才、資訊、知識、技術等各類資源要素最佳化配置，發揮集聚效應。加快推進先進算力基礎設施、科學資料庫、專業語料庫等新型基礎能力佈局建設，讓人工智慧深度賦能科學研究和教育教學全過程。鼓勵支援優秀科研人員和青年學生依託重大設施平臺開展科技攻關，促進教學相長，形成人才培養、科技攻關和設施平臺迭代升級的良性迴圈。
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堅持政策保障一體協同，增強教育科技人才一體發展的政策合力科技。高效協同的政策體系是一體推進教育科技人才發展的重要保障。要建立健全跨部門、跨領域政策協同機制，加強政策取向一致性評估，推動各類政策同向發力、功能互補。教育政策要強化對科技創新和人才培養的基礎先導作用，堅持立德樹人根本任務，深化人才培養模式改革，突出研究式教學、個性化培養，加強基礎學科、交叉學科和戰略急需領域本碩博銜接培養；健全高等教育學科專業設定調整機制，超常規佈局新興領域急需學科專業，支援科教融合、產教融合，推動人才培養更加貼近科技創新前沿和產業發展需求。科技政策要強化對教育發展和人才培養的戰略引領作用，加大對優秀團隊和骨幹人才的長期穩定支援，大力扶持青年人才，把高水平人才培養引進情況作為機構評估、專案評審的重要內容；大力弘揚科學家精神，加強科研誠信和科研倫理建設，營造具有全球競爭力的開放創新生態。人才政策要強化對教育發展和科技創新的支撐促進作用，圍繞重大科技攻關任務做好人才培養、引進、使用工作，賦予用人單位更大的人才評價和使用自主權，防止簡單以稱號頭銜確定薪酬待遇、配置資源，規範人才合理有序流動；建立健全體現創新能力、質量、實效、貢獻的評價體系和收入分配製度，完善各項管理制度和配套政策，充分激發創新動力活力。
中國科學院作為國家戰略科技力量主力軍，在一體推進教育科技人才發展方面既有優良傳統，也有獨特優勢，更負有義不容辭的使命和責任科技。早在20世紀50年代就率先建立研究生制度，面向“兩彈一星”工程對尖端科技人才的急迫需求創辦中國科學技術大學；改革開放後率先恢復研究生教育，建立了我國第一個研究生院，探索形成了科教融合協同育人培養模式，大規模、成體系培養高水平後備科技人才。
面向未來，我們要充分發揮科研院所、學部、教育機構“三位一體”優勢，加快打造原始創新策源地，加快突破關鍵核心技術，努力搶佔科技制高點，同時持續推進科教深度融合，加快建設教育科技人才一體發展示範區，深入實施基礎和前沿交叉學科貫通培養工程、急需緊缺領域博士培養工程，統籌推進科技自主創新和拔尖創新人才自主培養，努力在教育強國、科技強國、人才強國建設中繼續發揮骨幹引領作用科技。
更多內容詳見科技：中國科學院黨組書記、院長侯建國文章《深刻把握教育科技人才一體發展的實踐要求》
（策劃科技：梁佩韻 李凡 稽覈：李豔玲）
