隨著國際交流的深化，青少年表達自己的機會越來越多留學。不過，會開口講，和真正講好、講得讓人聽進去，是兩回事。那麼，怎麼幫青少年跨過那道坎？本期邀請到北京師範大學教授，國際與比較教育研究院國際理解教育研究中心主任姜英敏、中國教育國際交流協會AFS專案全國管理辦公室主任蔣凌燕，一起和大家分享，如何講述大家聽得懂的中國故事。
講好故事恰逢其時
為什麼要講好中國故事？嘉賓認為，我們正處在一個“傾聽者最多”的時代留學。
北京師範大學教授姜英敏給出了一組資料：國家移民局2025年資料顯示，中國跨境人次達6.97億留學。這意味著，千千萬萬中國人正用自己的腳步走出國門，隨時隨地都在講述中國故事。與此同時，即使不出國，中國資訊也以“排山倒海”之勢湧入世界視野。嘉賓將這些資訊概括為“三無”——無所甄別、無所不包、無孔不入。在這樣的時代背景下，如何讓世界看到更好的中國，既是一個機遇，也是一個必須面對的挑戰。
講好故事需要怎樣的能力
講好中國故事，首先要知道對誰講、怎麼講留學。
嘉賓將青少年的核心能力概括為三個層次：講好自己故事的能力，在任何場合都能清晰定位“我是誰、我在哪、我為何講述”；傾聽他人故事的能力，不被自我定位侷限，能夠容納不同意見；共創故事的能力，在與自己意見相左的人面前也能，找到或修補溝通的橋樑留學。嘉賓認為很多時候，故事不見得是一個舞臺讓你去呈現，很可能就是你站在那裡——你就是中國故事。
怎樣的故事更能打動人？嘉賓給出的一個方案是真誠留學。蔣凌燕分享了一個案例：中國學生向15國同齡人講述北京雨燕的保護故事。孩子們沒有刻意講“生物多樣性”的大道理，而是將自己在社團中親身參與的保護行動娓娓道來。這份真誠的熱愛，讓南非的學生倍感親切——因為雨燕遷徙，就會有線路從北京飛到南非。
講自己的故事留學，方式不止一種
講好中國故事，不等於只講傳統文化或宏大敘事留學。
姜英敏介紹，國際上講自己故事的方式多種多樣留學。法國總統馬克龍訪華時在成都跑步、打乒乓球，用一種“講述對方故事”的方式，展現了一個友好的法國形象。嘉賓認為，中國孩子不應拘泥於某一種選題——無論是傳統文化還是現代科技創新，都可成為故事的載體。用對方聽得懂的語言，講述對方感興趣的內容，才能讓中國故事真正走進人心。
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